Arbetssätt/Undervisning
Vi lyssnar på högläsning, har individuell läsning samt arbetar med eget skrivande för hand och med hjälp ipad/skolstil. Vi beskriver olika företeelser i vardagen och i skolan både muntligt och skriftligt. Vi tittar även på hur språket är uppbyggt och arbetar med beskrivande övningar.
Vi tittar på hur olika texter är uppbyggda och diskuterar omkring text och bild som visas på helskärm.
Enkla rörelsesånger/ramsor.
Individuellt arbete: både avskrivning och eget skrivande; listor, tankekartor med enkla faktatexter, korta meddelanden, lyssna/läser enkla sagor med bild och en mening/ord under som samspelar.
Konkretisering av mål
Du kommer att öva på
att forma bokstäver och ord
skriva korta texter utifrån vardagliga händelser med hjälp av bilder, listor, tankekartor, dikter.
beskriva handling med bilder och enkla ord
beskriva saker och företeelser muntligt och skriftligt.
läsa enkla meddelanden, händelser och berättelser.
bokstavsljuden.
Bedömning/Dokumentation
I matrisen följer vi elevens språk-, läs och skrivutveckling.
Avstämning A samspelar med de konkreta målen för år 1.
Avstämning B med årskurs 2 och
avstämning C med kunskapskraven för år 3.
Syfte och kunskapskrav
|
|||||
Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | |
---|---|---|---|---|---|
A Läsa
|
Jag lyssnar och följer med i handlingen när någon läser för mig.
|
Jag förstår vad texten handlar om när någon läser för mig.
|
Jag känner igen en del ord och bokstäver när jag läser.
|
Jag känner igen flera bokstäver, kan läsa ihop dem till ord och förstår vad jag läser.
|
(Avstämning A) Jag kan läsa ihop bokstäver till ord och förstår det jag läser.
(Eleven har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet)
|
A Skriva
|
Jag använder bilder, tecken och symboler för att berätta något.
|
Jag kan skriva mitt namn och skriva av bokstäver och ord.
|
Jag kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter.
|
Jag prövar att skriva för att berätta eller komma ihåg.
|
|
B Läsa
|
Jag kan alla bokstäver och kan läsa själv.
|
Jag förstår det jag läser och kan berätta vad det handlar om.
|
Jag förstår och kan hitta bra poänger i det jag läser.
|
Jag använder olika sätt för att läsa och förstå en text.
|
(Avstämning B) Jag kan alla bokstäver, förstår det jag läser och märker när jag läser fel.
|
B Skriva
|
Jag kan skriva ord och korta texter.
|
Jag använder alla bokstäver och skriver så andra kan läsa.
|
Jag skriver meningar med stor bokstav och punkt.
|
Jag använder olika slags stöd när jag skriver en text.
|
|
Berättande
|
Jag kan berätta i grupp och lyssna på andra.
|
Jag kan återberätta en händelse eller saga så andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan berätta längre berättelser så att poängen blir tydlig.
|
Jag kan berätta på olika sätt beroende på vilken situation det är och på vilka som lyssnar
|
|
Beskrivande Förklarande Instruerande Argumenterande
|
Jag kan beskriva olika saker så andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan förklara så att andra förstår vad jag menar.
|
Jag kan ge och ta muntliga instruktioner
|
Jag talar om vad jag tycker och tänker och lyssnar på andras åsikter.
|
|
Ny rubrik |
|||||
Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | |
Ny aspekt
|
|
|
|
|
|