Revolution!! (Inaktuell)

Varför är en meter en meter? Hur kunde man träffas innan mobiltelefonerna? Hur kommer det sig att vi kan tala öppet om sex och samlevnad medan de som var unga under mitten av 1900-talet och tidigare inte kunde göra det? Och varför dödar man varandra i Syrien? Alla dessa frågor kan få någon form av svar inom begreppet revolution. Vi kommer att arbeta med främst den amerikanska, franska och industriella revolutionen under detta arbetsområde. Samtidigt har vi den s.k. arabiska våren i modern tid som vi kan jämföra med.

Under lektionerna kommer vi att:

• Individuellt och gemensamt läsa texter som har med ämnet att göra
• Diskutera hur människor påverkas av den tid de lever i.
• Skriva en beskrivande text om amerikanska eller franska revolutionen
• Arbeta med begrepp och instuderingsfrågor.

Material

• Film om amerikanska frihetskriget
• NE om kolonialismen
• SO-rummet om kolonialismen
• Film om kolonialism
• Powerpoints och uppgifter
• NE Amerkanska reovlutionen/frihetskriget
• SO-rummet Amerikanska revolutionen/frihetkriget
• NE Franska revolutionen
• SO-rummet Franska revolutionen
• Frivillig film om Marie Antoinette
• podd om Marie Antoinette: https://sverigesradio.se/avsnitt/875059 
• NE Industriella revolutionen
• SO-rummet Industriella revolutionen 
• Industriella revolutionen - PP Manchester och Liverpool: https://eduale-my.sharepoint.com/:p:/g/personal/tobjoh001_ale_se/Ee-_b8sLka9GuhtRp2BgSVABHD1ph3sosuYAvP6dVCt14w?e=6mef3q
• Här är länken till föreläsningen om industriella revolutionen: https://www.youtube.com/watch?v=fcmfx-qnlyI&t=1627s

Centrala begrepp:

•  revolution, ideologi, sociala förändringar, direkt orsak, bakomliggande orsak, konsekvens, sannolikhet, partiskhet, enväldig, formell, pålaga, konfiskera, värnplikt, dynasti, skatt, tull, tendens, imperium, koloni, nation, nationalism.

Examinationsformer

• en text som kommer handla om revolutionerna vi arbetar med
• hur väl du deltar i diskussioner
• eventuellt ett mindre förhör eller liknande där ni får reda på frågorna

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Europeisk kolonisation och slavhandel. Konsekvenser av detta för människor och kulturer samt för det ökade globala handelsutbytet mellan Europa, Asien, Afrika och Amerika.
• Industrialiseringen i Europa och Sverige. Olika orsaker till industrialiseringen och konsekvenser av denna för människor och miljö.
• Revolutioner och framväxten av nya idéer, samhällsklasser och politiska ideologier.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Till detta hör att eleven visar kunskaper om särskilt centrala historiska skeenden, däribland Förintelsen. Eleven för välutvecklade resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors levnadsvillkor och handlingar i förfluten tid. Eleven för också välutvecklade resonemang om kontinuitet och förändring utifrån några långa historiska linjer.
• Eleven för välutvecklade resonemang om hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

Uppgifter

Franska revolutionen

Nu hade jag som sagt tänkt att vi skulle bearbeta det vi lärt oss om franska revolutionen. Vi hade en genomgång och såg den tecknade filmen och under lektionen får ni ett litet textkompendium med lättläst text.

Tänk att du är lärare för en klass på högstadiet och ska ha en genomgång, du ska göra ett underlag att visa på projektorn i powerpoint, Sway eller något liknande.

Jag vill att ni gör en story/bildspel utifrån 6-8 av följande centrala begrepp: generalständerna, Bastiljen, Varenne, revolutionär, slagorden( frihet, jämlikeht, borderskap), Marseljäsen, Skräckväldet, Robespierre, Danton, Napoleon, värnplikt, metersystemet, Napoleonkrigen.

Givetvis vill jag se någon form av koppling till franska revolutionen. När ni är klara skapa en länk eller klistra in den i uppgiften.

Amerikanska frihetskriget

Här är ett antal studieuppgifter av olika svårighetsgrad, vissa är rena kunskapsuppgifter medan andra är mer resonerande eller jämförande. Gör dem i den ordning som det passar dig. Tänk på att använda historiska begrepp.

1. Folk emigrerade till Amerika av olika anledningar. Ge exempel på varför människor valde att lämna Europa.

2. På hösten, november i USA och oktober i Kanada, firas Thanksgiving. Undrar varför man gör det?

3. Tobak och te är två grödor som spelat en stor roll i den tidiga amerikanska historien. Varför var teet (ledtråd: party!!) och tobaken viktiga?

4. Juli 1776 är centrala för den amerikanska nationen. Vad hände egentligen?

5. Hur många kolonier bröt sig loss från Storbritannien?

6. Självständighetsförklaringen innehåller några av den tidens nya idéer, vilka var det? Om man tänker på det amerikanska samhället, hur tycker du att man levde/lever upp till självständighetsförklaringens idéer?

7. Storbritannien gillade givetvis inte att kolonisterna ville vara fria och försökte tvinga dem. Skriv ner de 4 punkter som du tycker är viktgast att veta om revolten mellan kolonisterna och Storbritannien. Varför valde du dessa punkter?

8. Förklara dessa ord: Författning Republik Stjärnbaneret

9. På andra sidan inspirerades och skrämdes man av utvecklingen i Amerika. Ge några exempel på detta.

10. Centralt i den amerikanska författningen/grundlagen är att man vill dela makten i tre grenar. Vilka är dessa grenar och försök även förstå vad de olika grenarna gör. Kan du tänka dig varför man valde detta statsskick?

11. Vad är en revolution och varför kan man kalla det amerikanska frihetskriget en revolution?

Marie Antoinette, förberedelse till skrivuppgift

Innan du börjar med själva uppgiften

läs igenom avsnittet om franska revolutionen i häftet på sidorna 206 - 219.

Om du vill kan du titta på filmen om Marie Antoinette (frivilligt)

1504694680477_franska revolutionen (4).pptx

Filmen om Marie Antoinette hittar du här:

https://sli.se/apps/sli/prodinfo.php?db=3&article=V4559

Podden kan du lyssna på här:

https://sverigesradio.se/avsnitt/875059

Förberedelser inför skrivuppgiften om Marie Antoinette.pdf

Revolutioner

Del 1. Skriv i rutan här nedanför vad du har lärt dig om amerikanska och franska revolutionen.

Del 2. Jämför de revolutioner vi arbetat med och jämför hur det har sett ut i era respektive hemländer, Syrien eller Palestina.

Marie Antoinette enligt P3 Historia

Marie Antoinette.docx

Återkoppling seminarium om franska revolutionen

Här ska ni inte skriva eller lämna in något, det är för mig för att ge er lite återkoppling kring seminariediskussionerna.

Återkoppling förhör

Du ska inte göra något här, denna uppgiften är endast för min återkoppling av ditt förhör.

Ögonvittnesskildring Amerika

Denna skrivuppgift kommer att vara en examination av området Revolution! Min tanke är att ni till största del ska få jobba med denna uppgift på lektionstid.

1. Läs på i era anteckningar, ne.se, SO-rummet eller det lättlästa materialet om amerikanska frihetskriget/revolutionen noggrant så du har bra koll på det.
2. Nu är det dags att sätta igång med skrivuppgiften. Du ska leva dig in i hur det var att leva under tiden för det amerikanska frihetskriget. Ta hjälp av dina kunskaper från läroboken och mina genomgångar. Kanske visste du något innan vi började läsa om ämnet som du kan ta med?

Ett exempel på hur man kan lösa uppgiften:

Tänk dig att du är en av de skrivkunniga soldaterna som står utanför Yorktown i oktober 1781 när de brittiska trupperna kapitulerar för de fransk-amerikanska. Du bestämmer dig för att skriva en sammanfattning av hur kriget har utspelat sig, vilka som deltagit och slutligen vilka som blir konsekvenserna. Det är inte sagt vilken sida du stridit på men det ska framgå i texten vilken sida det varit.

Här är ett exempel på hur du kan börja:

Älskade fru!

I går var en tragisk dag på alla vis. Vi hade slagits i flera dagar mot de svekfulla kolonisterna och deras motbjudande allierade, ledda av den skumögde Lafayette. Vi var trötta, hade dåligt med mat och ammunition. Våra motståndare var överlägsna i antal och våra generaler fann för gott att……

3. Av ditt brev ska det framgå:

·        -Vilken sida i konflikten du tillhör?

·        -Vad du tycker om kriget/revolutionen?

·        -Orsakerna bakom revolutionen.

·        hur du vill att samhället ska se ut (Vilka rättigheter är viktiga att kämpa för? Eller anser du kanske att det var bättre förr? - MOTIVERA).

Försök också få med så många som möjligt av orden och namnen:

Kolonierna, Philadelfia, självständighetsförklaringen, tullar, skatter nya idéer, maktdelning, Storbritannien, mänskliga rättigheter Boston tea party, frihet, USA, självstyre, Washington

4. Sidantal och mängd?

Som vanligt är det kvalité framför kvantitet som är viktigast, men ett riktmärke för sidantal är 3 handskrivna sidor eller ca. 1 sida dataskriven. Viktigt är att försöka få med så mycket som möjligt av det du vet om den amerikanska eller franska revolutionen fram till nu, och att du i din text presenterar det på ett översiktligt sätt och att det finns en röd tråd som är lätt att följa. Tänk på att texten ska visa mig vad du kan, och att du har förstått orsakerna och följderna av revolutionen du valt att skildra.

Ögonvittnesskildring Frankrike

Denna skrivuppgift kommer att vara en examination av området Revolution! Min tanke är att ni till största del ska få jobba med denna uppgift på lektionstid.

1. Läs på dina anteckningar, ne.se, SO-rummet eller det lättlästa materialet om franska revolutionen noggrant.
2. Nu är det dags att sätta igång med skrivuppgiften. Du ska leva dig in i hur det vara att leva under tiden för den franska revolutionen. Ta hjälp av dina kunskaper från läroboken och mina genomgångar. Kanske visste du något innan vi började läsa om ämnet som du kan ta med?

Ett exempel på hur man kan lösa uppgiften:

Tänk dig att du är en av de människor som står vid avrättningsplatsen den 21 januari 1793, när kungen ska avrättas. Berätta i ett brev till en god vän vad du upplevde:

Kära vän!

I går var jag med om något som jag måste berätta för dig. Det hade samlats tusentals människor på Revolutionsplatsen. Min storasyster, hennes man och jag var ute i god tid. Just som vi kom fram till avrättningsplatsen fick vi se…

3. Av ditt brev ska det framgå:

·        -Vilket stånd tillhör du?

·        -Vad du tycker om revolutionen?

·        -Orsakerna bakom revolutionen.

·        hur du vill att samhället ska se ut (Vilka rättigheter är viktiga att kämpa för? Eller anser du kanske att det var bättre förr? - MOTIVERA).

Försök också få med så många som möjligt av orden och namnen:

Bastiljen, staten, adel, präster, tredje ståndet, envälde, amerikanska revolutionen,

Nationalförsamlingen, Eden i bollhuset, frihet-jämlikhet-broderskap, giljotin, Danton, Marat, Robespierre, Ludvig XIV, Marie Antoinette

Industrialismen, OS i London 2012

2012 hölls OS i London och under invigningen höll man en mycket spektakulär uppvisning av hur industrisaliseringen eller industriella revolutionen och hur det förändrade hela samhället i grunden. Den här uppvisningen ska ni kommentera utifrån era kunskaper om epoken.

Här är länken till uppvisningen, det ni ska titta på är mellan 17.10-33.30 i klippet.

Välj 4 av följande frågor/uppgifter och besvara dem så gott du kan.

1. Till att börja med, hur förändras landskapet under uppvisningen? Ge några relevanta exempel och försök förklara vad det är som händer.
2. Människorna. Vilka olika grupper ser vi och hur skiljer man dem åt? Vilket arbete utför man?
3. Kommentatorn säger: "The scene changes, life changes", scenen förändras, livet förändras. Vad kan han mena med det?
4. I uppvisningen ser vi hur skorstenar växer upp och ryker. Detta sågs som något positivit under industrialismen. Har vi samma syn på dem nu? Resonera kring likheter och skillnader mellan olika tiders syn på samma sak.
5. Ungeför 24.30 minuter in i klippet visat marscherande kvinnor och de s.k. suffragetterna. Vad kämpade man för och hur förändrades kvinnors roll i samband med industrialismen?
6. Immigranterna, 28.30 minuter in klippet visar man ett ångfartyg och kommentatorn säger "Others would come, from around the world". Vad menar han med det. Koppla detta till den brittiska kolonialismen.
7. OS-invigningen är en manifestation där man använder sig av historien.Negativa sidor av industrialismen, undantaget första världskriget, lämnas utanför. Varför tror du man utelämnar det dåliga och visar upp det positiva?