Geografi, Kartan - skolår 4

Vi arbetar med ett område där eleverna ska förstå hur en karta är uppbyggd samt hur de kan använda sig av kartan, både för att hitta olika platsers geografiska läge och som ett hjälpmedel för att ta reda på fakta. Arbetet i åk 4 fokuserar på Sverige.

Syfte, övergripande mål och riktlinjer

Syfte:

• Eleven kan göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor.

Kunskapskrav:

• Eleven kan använda geografiska begrepp.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor.
• Eleven kan använda olika sorters kartor.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges namngeografi.

Centrala begrepp

• väderstreck
• landskap
• land
• världsdel
• kontinent
• ocean
• ekvatorn
• norra- södra halvklotet
• nord- sydpolen
• atlas
• bergskedja
• vik
• bukt
• udde
• längdgrad, breddgrad
• skala
• huvudstad

Lektionerna/undervisningen

Under lektionerna kommer det att hållas muntliga genomgångar-, tittas på filmer- och vi kommer att läsa faktatexter om kartor. Vi ska gå igenom vad en karta egentligen är och hur den kan användas. Vi kommer att titta på olika typer av kartor och samtala om kartans färger och symboler (karttecken).

Bedömningen

Bedömningen sker kontinuerligt under lektionerna. Du kommer att få möjlighet att visa upp dina kunskaper såväl skriftligt som muntligt. Ibland kommer det muntliga arbetet att vara i helklass och ibland i mindre elevgrupper. Bedömningen kommer att presenteras i matrisen som tillhör denna pedagogiska planering. Dessutom skrivs tillhörande kommentarer.

Det som kommer att bedömas är dina förmågor och kunskaper vad beträffar:

• hur väl du vet vad en karta är samt hur den är uppbyggd med färger och karttecken.
• hur väl du kan väderstrecken.
• hur väl du kan hitta en geografisk plats i kartboken med hjälp av registret och sidornas rutsystem.
• hur väl du kan läsa av och tolka en karta.
• hur väl du behärskar de ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• hur väl du kan använda kartan till att få reda på önskad information och faktakunskap, såväl i närmiljön som i ett större perspektiv
• hur väl du kan Sveriges landskap, orter, berg, hav och vatten. Längre fram också huvuddragen i övriga Norden.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.