Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Hur ska vi lära oss detta?

Vi läser faktatexter och ser film om världsreligionerna. Vi diskuterar, skriver, ritar och bearbetar informationen på olika sätt. Vi tittar närmare på ritualer, heliga platser, levnadsregler, högtider, traditioner, sånger, symboler, syn på kärlek och död samt tittar på religiösa berättelser. Vi jämför religionens betydelse förr och i dagens samhälle. Vi tar upp olika livsfrågor och etiska begrepp ( t ex rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet). Vi använder oss bland annat av böckerna Upptäck Religion och PULS Religion, samt Gleerups digitala läromedel.

Vad som kommer att bedömas:

Genom kontinuerlig dokumentation angående elevens kunskapsutveckling, hur eleven går till väga för att lösa olika arbetsuppgifter, muntligt, skriftligt, enskilt och i samarbete med andra. Bedömningen tar hänsyn både till vägen mot en lösning samt det slutgiltiga resultatet. Dokumentationen innefattar både arbetet under lektionstid samt det bedömningen av inlämnade uppgifter och andra redovisningar.

Hur du får visa vad du kan:

Genom att genomföra de uppgifter ni får på ett så bra sätt som möjligt. Delta i diskussioner och framför frågor och funderingar.

Ni får olika häften med frågor och andra texter att arbeta med, du visar mig vad du kan genom lösa uppgifterna enskilt och i samarbete med andra. Vi kommer att ha test där du får visa vad du lärt dig om det vi arbetat med. När vi ser på olika filmer, är det viktigt att få höra vilka olika tankar och funderingar du har kring detta. Berätta gärna om det är något mer du kan om det vi arbetar med.

Lärardel - kopplingar till läroplanen

• Syfte
• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,

  Re
• förmåga att kritiskt granska frågor som rör relationen mellan religion och samhälle, och

  Re
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

  Re
• Centralt innehåll
• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.

  Re  4-6
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.

  Re  4-6
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.

  Re  4-6
• Begreppen religion och livsåskådning.

  Re  4-6
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.

  Re  4-6
• Människors religiösa och livsåskådningsmässiga tillhörigheter i Sverige i dag samt hur detta har förändrats över tid.

  Re  4-6
• Samtal om och reflektion över vardagliga moraliska frågor utifrån elevernas egna argument och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om ansvar, utanförskap, kränkningar, jämställdhet och sexualitet.

  Re  4-6
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.

  Re  4-6

Re

Pedagogisk planering religion ht -12