Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Cafe´
Skapad 2013-09-06 11:14
i Ta bort Västra Berga skola Papperskorgen 2
unikum.net
Vi ska ha Cafe´där vi bjuder in elever och vuxna på skolan.
Grundsärskola
7 – 9
Vardagsaktiviteter
Verklighetsuppfattning
Kommunikation
Innehåll
Mål med undervisningen
- Att planera och göra inköp.
- Att baka, diska mm.
- Att förbereda inför försäljning av fika på Caféet.
- Att hantera pengar och betalningsituation.
- Att tvätta i tvättmaskin.
Det här ska vi göra
- Planera vad vi ska baka
- Handla varor
- Baka, diska mm.
- Träna på att följa recept.
- Träna på att mäta olika volymer (liter, dl, msk, tsk).
- Träna på att hantera betalningssituation
- Träna på att känna igen, benämna och sortera pengar
- Skriva inbjudan till Caféet.
- Ställa iordning inför Caféet.
- Sköta försäljning och servering på cafeét.
- Tvätta i tvättmaskin.
Det här ska vi bedömma
- Din förmåga att delta i planering och genomförande av olika aktiviteter.
- Din förmåga att använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
välja, planera och genomföra aktiviteter i vardagsmiljön,VAA
-
använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.VAA
-
sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,VEU
-
använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.VEU
- Centralt innehåll
-
Recept och instruktioner och hur de kan läsas och följas.VAA 1-9
-
Bakning och matlagning och olika metoder för detta.VAA 1-9
-
Rutiner vid inköp. Planering och genomförande.VAA 1-9
-
Längd, volym och massa och hur de kan mätas, storleksordnas och jämföras.VEU 1-9
-
Sedlar och mynt. Hur de kan sorteras efter värde.VEU 1-9
-
Pengars användning. Vad några vanliga varor kan kosta. Digitala betalningssätt.VEU 1-9
Matriser
VARDAGSAKTIVITETER Lgr11, bedömningsmatris, Kunskapsstaden Helsingborg
| -----> | -----> | -----> | -----> | |
|---|---|---|---|---|
|
VÄLJA, PLANERA OCH GENOMFÖRA
... aktiviteter i vardagsmiljön
|
Deltar i aktiviteter i vardagsmiljö.
Behöver handledning.
|
Deltar i aktiviter i vardagsmiljö.
Tar ibland eget initiativ till (för eleven kända) aktiviteter.
Behöver viss handledning.
|
Tar eget initiativ till aktiviteter i vardagsmiljö.
Planerar aktiviteter med viss handledning.
Genomför moment efter instruktioner.
|
Väljer, planerar och genomför aktiviteter i vardagsmiljö på ett säkert och fungerande sätt.
Slutför aktiviteten både på egen hand och tillsammans med andra.
|
|
ANVÄNDA ORD, BEGREPP OCH SYMBOLER
... inom ämnesområdet
|
Identifierar/känner till enkla ord, begrepp, symboler inom väl kända/bekanta ämnesområden.
Behöver hjälp med att använda och sätt ord, begrepp och symboler i rätt sammanhang.
|
Förstår och använder enkla ord, begrepp och symboler inom kända områden.
Behöver viss hjälp med att använda och sätt dem i rätt sammanhang.
|
Använder ord, begrepp och symboler inom kända områden och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett enkelt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
|
Förstår och använder ord, begrepp och symboler inom både kända och mindre kända områden och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
|
VERKLIGHETSUPPFATTNING Lgr11, bedömningsmatris, Kunskapsstaden Helsingborg
| -----> | -----> | -----> | -----> | |
|---|---|---|---|---|
|
SORTERA FÖREMÅL
... utifrån kvalitet och kvantitet
|
Deltar i sortering av föremål.
Behöver handledning för att sortera olika föremål.
|
Försöker sortera olika föremål t.ex. efter lika - olika, antal.
Behöver viss handledning för att sortera olika föremål.
|
Sorterar på egen hand olika föremål och försöker motivera sina val.
Beskriver, urskiljer och jämför föremål t.ex. utifrån egenskaper, lika - olika och antal.
|
Sorterar på egen hand olika föremål och motiverar sina val.
Sortera, beskriva och lösa uppgifter och gör egna val utifrån kvantitet och kvalitet.
|
|
IDENTIFIERA OCH REFLEKTERA
... över tekniska lösningar i vardagen utifrån funktion
|
Deltar i undersökningar av olika tekniska lösningar , några vardagliga redskap och tekniska föremål/utrustning.
Behöver hjälp med att förstå och reflektera över hur föremålet/tekniken fungerar och hur det ska användas.
|
Identifierar och använder på ett enkelt sätt några vardagliga redskap eller tekniska föremål.
Reflekterar över, beskriver och förklarar till viss del hur redskap och föremålet/utrustning fungerar i vardagen.
Behöver viss hjälp med hur redskap och föremål kan användas och fungerar.
|
Identifierar och använder olika vardagliga redskap eller tekniska föremål.
Reflekterar över, beskriver och förklarar hur redskap och föremålet/utrustning fungerar i vardagen.
|
Identifierar och använder redskap och tekniska föremål/utrustning på ett funktionellt sätt och i rätt sammanhang.
Jämför, beskriver och förklarar hur olika vardagliga redskap och tekniska föremål används och fungerar.
Reflekterar över hur redskap och tekniska föremål/utrustning kan användas i olika situationer och sammanhang.
|
|
ANVÄNDA ORD, BEGREPP OCH SYMBOLER
... inom ämnesområdet
|
Identifierar/känner till enkla ord, begrepp, symboler inom väl kända/bekanta ämnesområden.
Behöver hjälp med att använda och sätta ord, begrepp och symboler i rätt sammanhang.
|
Förstår och använder enkla ord, begrepp och symboler inom kända ämnesområden.
Behöver viss hjälp med att använda och sätta dem i rätt sammanhang.
|
Använder ord, begrepp och symboler inom kända ämnesområden och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett enkelt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
|
Förstår och använder ord, begrepp och symboler inom både kända och mindre kända ämnesområden och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med hjälp av att kombinera ord, begrepp och symboler.
|
Kommentar: |
||||
| -----> | -----> | -----> | -----> | |
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
