👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Det etiska perspektivet är av betydelse för många av de frågor som tas upp i skolan. Perspektivet ska prägla skolans verksamhet för att ge grund för och främja elevernas förmåga att göra personliga ställningstaganden.
Undervisningen kommer att innehålla:
Bedömning kommer att göras fortlöpande under arbetets gång.
Läsåret 2019- 2020.
Vi kommer fortlöpande att bedöma om eleven visar sina kunskaper genom att aktivt delta i övningar, samtal och diskussioner vad gäller arbetsområdet.
Beskriva omvärlden utifrån källor och begrepp anpassade för årskursen
Se kommentar
|
Du återberättar fakta och använder begrepp utan att visa förståelse för vad det betyder.
|
Du beskriver och förklarar omvärlden och visar förståelse för vad det betyder genom att ge exempel.
|
Du beskriver och förklarar omvärlden, ger exempel och resonerar kring dem.
|
---|---|---|---|
Använda för årskursen anpassade kunskaper i SO för att kommunicera (samtala, beskriva, berätta) i frågor som rör SO
Se kommentar
|
Du visar sällan din förmåga att kommunicera dina kunskaper i ämnet.
|
Du använder kunskaper, beskriver och ger exempel för att kommunicera i ämnet.
|
Du har god kunskapsbaserad kommunikation som för resonemanget framåt i ämnet.
|
Göra för årskursen anpassade jämförelser inom ämnet.
Se kommentar
|
Du återger fakta utan jämförelse
|
Du gör enkla jämförelser genom att se likheter och skillnader.
|
Du ser likheter och skillnader och resonerar kring dem.
|
Första bedömningsnivån (andra kolumnen från vänster) beskriver en nivå där eleven är på väg mot målen för årskursen.
Kommentar:För en elev som inte når första bedömningnivån för en förmåga, lämnas rutorna ofärgade. I kommentarrutan under matrisen beskriver läraren på vilken nivå eleven bedöms befinna sig på. För en elev som inte riktigt når alla mål för en viss förmåga (inom en viss ruta) kan läraren nyttja samma kommentarruta för att beskriva vilka delar eleven har kvar att utveckla för att nå nästa nivå.
|
|||