<h2>&Ouml;vergripande m&aring;l ur l&auml;roplanens kapitel 1 och 2</h2>
<p>De m&aring;l vi har utg&aring;tt ifr&aring;n &auml;r att:</p>
<ul>
<li>
<p>eleven kan l&auml;ra, utforska och arbeta b&aring;de sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra och k&auml;nna tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</p>
</li>
<li>
<p>eleven kan anv&auml;nda det svenska spr&aring;ket i tal och skrift p&aring; ett rikt och nyanserat s&auml;tt.</p>
</li>
</ul>
<h2>F&ouml;rm&aring;gor vi ska utveckla&nbsp;(ur Syftet )</h2>
<p>Se syftestexter nedan</p>
<h2>Vad undervisningen kommer att handla om (ur Centralt inneh&aring;ll)</h2>
<p>Se centralt inneh&aring;ll nedan.</p>
<h2>Undervisningen visar hur arbetet&nbsp;kommer att l&auml;ggas upp f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra f&ouml;r eleverna att utveckla f&ouml;rm&aring;gorna&nbsp;med hj&auml;lp av&nbsp;Kiwimetoden.</h2>
<p>Kiwimetoden omsluter hela den spr&aring;kliga processen.</p>
<p>I undervisningen kommer vi att anv&auml;nda en enkel tydlig modell som utg&aring;ngspunkt och n&auml;r modellen f&ouml;rankrats kommer eleverna att uppleva att de v&aring;gar och kan.</p>
<p>Arbetsg&aring;ng:</p>
<p>Fokusera&nbsp;p&aring; TITELN och koppla ihop den med Omslags-&nbsp;BILDEN.</p>
<p>GEMENSAM L&Auml;SNING&nbsp;i storboken&nbsp;eller den lilla boken&nbsp;: Vi g&aring;r p&aring;" bildpromenad" - och&nbsp;f&aring;r ett muntligt sammanhang och god f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else&nbsp;- och&nbsp;k&auml;nner vad det inneb&auml;r att l&auml;sa&nbsp;- ser l&auml;sriktningen - tittar p&aring; spr&aring;kets struktur- och l&auml;ra tillsammans med andra.</p>
<p>UPPREPAD L&Auml;SNING som f&ouml;rst&auml;rker ordbildsl&auml;sning, &aring;terkommande ord som blir bekanta.</p>
<p>V&Auml;GLEDD L&Auml;SUNDERVISNING i sm&aring;grupper utifr&aring;n var eleverna befinner sig i sin individuella&nbsp;l&auml;sutveckling.<br />Tr&auml;na p&aring; att lyssna och &aring;terber&auml;tta i olika samtalssituationer och efter egen erfarenhet.<br />L&auml;sa olika sorters texter f&ouml;r att ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sitt spr&aring;k och k&auml;nna vad det inneb&auml;r att l&auml;sa.<br />F&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att&nbsp;utveckla&nbsp;den egna identiteten, f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r andra och&nbsp;f&aring; bekr&auml;ftelse i sin egen&nbsp;l&auml;sutveckling.</p>
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleverna utifr&aring;n ovanst&aring;ende, skrivet p&aring; ett elevn&auml;ra spr&aring;k</h2>
<p>Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att l&auml;sa genom att: Du f&aring;r lagom stora utmaningar...</p>
<ul>
<li>du blir uppmuntrad&nbsp;</li>
<li>f&aring;r h&auml;rma f&ouml;r att f&ouml;rst&aring;</li>
<li>du l&auml;r dig strategier f&ouml;r hur man l&auml;ser t.ex. med&nbsp;ordbilder, ljudning eller upprepning.</li>
<li>du l&auml;r dig olika&nbsp;ordbilder</li>
<li>du l&auml;r dig varje bokstavs namn och ljud</li>
<li>du l&auml;r dig&nbsp;att l&auml;sa ihop ord med hj&auml;lp av de olika bokst&auml;vernas ljud.</li>
<li>du arbetar i&nbsp;sm&aring;grupper och&nbsp;diskuterar b&ouml;cker som du l&auml;st.</li>
<li>du l&auml;ser ensam och tillsammans med andra.</li>
<li>du f&aring;r olika Kiwi-b&ouml;cker i l&auml;s-l&auml;xa att tr&auml;na kontinuerligt p&aring;.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Vi genomf&ouml;r kontinuerliga kartl&auml;ggningar&nbsp;f&ouml;r att bed&ouml;ma att du utvecklas och&nbsp;&auml;r&nbsp;delaktig i r&auml;tt l&auml;sgrupp.</p>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma hur du anv&auml;nder din f&ouml;rm&aring;ga att<br /> -anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier f&ouml;r att l&auml;sa&nbsp;text med hj&auml;lp av&nbsp;f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else genom&nbsp;bilder, ordbilder&nbsp;eller med&nbsp;ljudning.&nbsp;<br /> -&aring;terge det du l&auml;st (l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsen)&nbsp;<br />-kommunicera och f&ouml;ra enkla resonemang om inneh&aring;llet i texterna.</p>
<p>Vi f&ouml;ljer det l&auml;sutvecklingsschema som ing&aring;r i din Spr&aring;kutvecklingsmatris ( Nya spr&aring;ket lyfter) , Fonologisk medvetenhet och Ordavkodning&nbsp; (God l&auml;sutveckling) och Skolverkets obligatoriska bed&ouml;mningsst&ouml;d.</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

Vi arbetar med Kiwi-metoden för att eleverna ska lära sig utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till egen förmåga och lära sig olika lässtrategier. 

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Vardagliga ords betydelseomfång och kategorisering i jämförelse med elevens modersmål, till exempel att flera ord på ett språk motsvaras av ett ord på ett annat språk.

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven utifrån sina egna referensramar föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Läsa-träna med Kiwi-metoden Vh 2

Matriser i planeringen

Uppgifter