Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Liten, mindre, minst (med lärandematris)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1497191580_1380964823824_scaled.png
Skapad 2013-10-05 11:14
i Glasbergsskolan Mölndals Stad
unikum.net
Atomer, molekyler, grundämnen och kemiska föreningar. Naturvetenskapligt arbetssätt.
Grundskola
4
Kemi
Vad består allting egentligen av och hur är allting uppbyggt?
I detta arbetsområde kommer du att få möjlighet att utveckla din förmåga att fundera över och försöka förklara vad allting omkring oss egentligen är uppbyggt av.
Du kommer även att få möjlighet att lära dig mer om vad det innebär att arbeta på ett naturvetenskapligt sätt genom att utföra och dokumentera ett enkelt experiment i kemi.
Under arbetet kommer du även att, både själv och tillsammans med andra, få se på filmer och diskutera kemi.
Innehåll
Så här arbetar vi med ämnesområdet
- Vi samtalar och diskuterar frågor om vad allting i vår omgivning är uppbyggt av.
- Vi tittar på filmer.
- Vi läser faktatexter.
- Vi genomför och dokumenterar en undersökning i text och bild.
- Vi tränar på att förklara begreppen atom, molekyl, grundämne, kemisk förening, kol, syre, väte, koldioxid, vatten och syrgas.
- Vi tränar även på de kemiska beteckningarna O=syre, H=väte och C=kol samt H2O, CO2 och O2.
Så här visar jag att jag kan
- Jag deltar i någon form av diskussioner och samtal.
- Jag genomför och dokumenterar en undersökning i text och bild.
- Jag skapar begreppskedjor med hjälp av de olika begrepp vi tränat på.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.Ke 4-6
-
Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.Ke 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Ke 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.Ke 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.Ke E 6
-
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.Ke E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.Ke E 6
Matriser
Liten, mindre, minst
| ----------> | ----------> | ----------> | ||
|---|---|---|---|---|
|
Materiens uppbyggnad - begrepp
Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
|
Tillsammans med pedagog förklarar jag begreppen atom, molekyl, grundämne och kemisk förening.
|
Jag förklarar begreppen atom, molekyl, grundämne och kemisk förening.
|
Jag förklarar begreppen atom, molekyl, grundämne och kemisk förening.
Jag ger exempel på minst en atom, en molekyl, ett grundämne och en kemisk förening.
|
Jag förklarar begreppen atom, molekyl, grundämne och kemisk förening.
Jag ger exempel på minst en atom, en molekyl, ett grundämne och en kemisk förening.
Jag har med minst tre kemiska beteckningar i mina förklaringar.
|
|
Genomföra undersökningar och jämföra resultat
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på.
|
Med hjälp av pedagog genomför jag en undersökning
|
Jag genomför en undersökning om vatten.
Jag jämför mitt resultat med andras resultat.
|
Jag genomför en undersökning om vatten.
Jag jämför mitt resultat med andras resultat och berättar vad jag tror att likheter/skillnader kan bero på.
|
|
|
Dokumentation - laborationsrapport
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
|
Med hjälp av pedagog ritar/tar jag bilder och skriver om en undersökning jag gjort om vatten.
|
Jag ritar/tar bilder och skriver en laborationsrapport om en undersökning jag gjort om vatten.
|
Jag ritar/tar bilder och skriver en laborationsrapport om en undersökning jag gjort om vatten.
Min laborationsrapport innehåller information om uppgiften, hypotes, genomförande, resultat och slutsats.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
