Ämnen:
Svenska, Bild, Biologi
·
Årskurs:
4
Tångaskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 4 september 2017
Med hjälp av utomhuspedagogiken ska eleverna skapa nyfikenhet och intresse för att utforska sin omgivning samt utveckla sina kunskaper om biologiska sammanhang.
Vi kommer under höstterminen att arbeta med natur, växter och djur i vår närmiljö och i Sverige. I arbetet kommer eleverna att ges möjlighet till utforskande arbetssätt, enskilt arbete och grupparbete.
Under detta tema kommer du utveckla din förmåga att:
I undervisningen använder vi grundbok Upptäck Biologi i Sverige. Till grundboken använder jag ett eget material som innehåller undersökningar samt uppgifter att rita. Vi går igenom materialet tillsammans i klassen, därtill kommer också att titta på filmer och ha lektioner utomhus.
Vi startar arbetsområdet genom att läsa och skriva olika faktatexter om samband i naturen mellan växter, djur och människans beroende av naturen. Vi kommer att arbeta med kretslopp, näringskedjor, näringsväv, nedbrytning, fotosyntesen, djur och växters liv.
Vi kommer också jobba med träd och fåglar. Vi ska försöka lära oss namnen på de vanligaste träden, växterna, småkrypen och fåglarna i Sverige. Eleverna kommer att få göra fältstudier där vi övar på att beskriva och identifierar växter, fåglar och träd. Slutligen kommer vi att gå igenom allemansrätten. Naturen som resurs för rekreation och upplevelser. Vilket ansvar har vi när vi nyttjar den?
Jag kommer att bedöma dina grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och hur du använde biologins begrepp samt hur du dokumenterar dina experiment i text och bild. Jag bedömer hur du kan beskriva sambandet mellan människan och naturen och hur du kan berätta om växternas och djurens anpassning till olika livsmiljöer.
Du ska få:
Förmågorna som vi kommer att bedöma är:
Läroplan (1)
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
Syfte (3)
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
Centralt innehåll (5)
Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
Kriterier (4)
Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
Innehåller inga uppgifter