<h2>Bedömning - vad och hur</h2>Du ska kunna placera ut istid, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje i rätt ordning. Du ska kunna berätta om några spår som inlandsisen lämnat efter sig. Du ska kunna göra några jämförelser mellan forntiden och nutid. Du ska kunna beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap och gravar. Du ska kunna framställa bilder som passar till temat. Du ska kunna skriva enkla faktatexter så att innehållet tydligt framgår. Du ska vara delaktig i samtal i grupp. Dina faktatexter, berättelser, bilder och annat skapande samt dina insatser på lektionerna kommer att ligga till grund för bedömningen.<h2>Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas</h2> Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor: &nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; tidsbegreppen istid, sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern och placera dem p&aring; en tidslinje.</li>
<li>f&ouml;rst&aring; hur m&auml;nniskor levde under sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern, t ex boende, mat, kl&auml;der och redskap och gravar.</li>
<li>om fornl&auml;mningar och spr&aring;kliga uttryck fr&aring;n den tiden.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att &aring;terber&auml;tta, f&ouml;rklara och beskriva s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r vad du menar.</li>
<li>skriva faktatexter om det du l&auml;rt dig om forntiden med egna ord s&aring; att andra f&ouml;rst&aring;r.</li>
<li>hur f&ouml;rem&aring;l f&ouml;r&auml;ndras &ouml;ver tid.</li>
<li>framst&auml;lla&nbsp;ber&auml;ttande bilder.</li>
<li>kunna g&ouml;ra enkla&nbsp;j&auml;mf&ouml;relser mellan dagens samh&auml;lle och tidigare epoker.&nbsp;</li>
</ul>
F&ouml;rm&aring;gor du kommer att f&aring; utveckla:
Analysf&ouml;rm&aring;ga: att kunna beskriva orsaker och konsekvenser, att kunna j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader, att kunna v&auml;xla mellan olika perspektiv.
Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga: att kunna samtala, att kunna resonera, att kunna diskutera, att kunna redovisa.
Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga: att kunna reflektera.
F&ouml;rm&aring;gan att hantera information: att kunna s&ouml;ka, samla och strukturera/sortera information.
Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga: att kunna f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden av&nbsp;olika begrepp. &nbsp;<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>Du kommer att få lyssna när din lärare berättar utifrån bilder och tidslinje om istiden och forntiden. Du kommer att se faktaprogram/filmer om forntiden. Du ska få läsa faktatexter om forntiden. Du kommer att få arbeta skapande med bild för att öka förståelsen om forntiden. Du kommer att få arbeta både enskilt och i grupp. Du kommer att få redovisa vad du lärt dig både muntligt och skriftligt på olika sätt.

Historia

SO (år 1-3)

Bild

Vi lär oss om Forntiden (Istiden, stenåldern, bronsåldern och järnåldern)

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

SO - Forntiden År 3

Matriser i planeringen

Uppgifter