Kroppen

Vad finns inuti kroppen? Hur fungerar kroppen och behöver vi verkligen allt som finns där inne?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla förståelse för hur människokroppens alla funktioner hör ihop.

Du ska veta något om:

• hur andning och blodomlopp fungerar 
• hur matspjälkningen fungerar, köttbullens väg från munnen till...
• hur ditt skelett och dina muskler fungerar
• kroppens reningsverk, lever och njurar
• hur hjärnan fungerar
• hur du kan påverka din kropp och hälsa genom t.ex. mat, motion och sömn

Du ska dessutom utveckla förmågan att läsa faktatexter och plocka ut viktiga fakta. 

Bedömning - vad och hur

Efter avsnittet om blod, hjärta och andning kommer vi att göra ett litet test, via google formulär. 

Det blir ett större prov på matspjälkning, enkel näringslära, hud, muskler och skelett. 

På området som handlar om hjärnan och nervsystemet kommer du att få göra en tankekarta och utifrån den berätta om vad du vet. Det arbetet gör du tillsammans med en eller två kamrater. 

I övrigt kommer vi att bedöma arbetet löpande. 

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att se filmer: Maskinen Kroppen med Eva Funck, En cell-sam historia och Uppdrag Kroppen. Dessa filmer ligger på SLI, så de går tt se hemma också. 

Vi läser faktatexter och svara på frågor. Vi arbetar med tankekartor. 

Vi gör några enkla undersökningar, t.ex. andning och puls. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas.
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.
• Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.