Hur hamnar vår mat på bordet?

Vi lever idag i en tid där vi står i nära kontakt med varandra på jorden. Varor och tjänster transporteras över hela jorden. Nya produktionsmönster uppstår som får konsekvenser i vårt land och världen över.

Målet med undervisningen är du ska kunna redogöra globaliseringens för och nackdelar, konsekvenser av en ökad världshandel i form av mer utsläpp och klimatförändringar. Du ska också kunna redogöra för viktiga ord och begrepp kopplat till ämnet(se nedan).

Vad jag kunna och känna till

Du ska kunna använda datorn för att redogöra för viktig statistik som berör ämnet

Du ska kunna ta fram statistik och redogöra för den, dvs analysera och jämföra.

Du ska kunna göra eget statistikmaterial

Du ska kunna redogöra för olika av texter som berör ämnet

Du ska kunna argumentera och ta ställning i olika frågor som berör ämnet.

Ämnesområdet innehåller många nya ord och begrepp som du ska kunna använda i sitt sammanhang.

Varor, Globalt, Lokalt

Region

I land 

Uland

Fattigdom

Urbanisering

Naturresurser

Resurser

Tjänster

Handel

Resurs

Producera - Produktion - Producent

Konsumera - Konsumtion - Konsument

Transport

Marknad

Produktionsfaktorer

Råvaror

Arbetskraft

Lokaler

Kapital

Förmåga - Vad bedöms

Till min planering finns det en kopplad matris där det framgår vilka förmågor som ska bedömas under kursen.

Under denna avsnitt kommer jag fokusera på 

Förmåga att kommunicera och samtal

Förmåga att bearbeta information.

Förmåga att använda begrepp och ord

Hur ska vi arbeta för att nå målen

Genomgångar och film

Samtal och diskussioner i helklass och grupp

Checkpoints och prov

Planering

Vecka 7-11

Prov den 19 mars

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• utvecklar ett allt större ansvar för sina studier, och
• utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.
• Hur jordens befolkning är fördelad över jordklotet samt orsaker till och konsekvenser av den ojämna befolkningsfördelningen. Migration och urbanisering och orsaker till och konsekvenser av detta.
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.