<h2>Undervisning och bedömning</h2>Undervisning
I undervisningen kommer vi att:
<ul>
<li>s&ouml;ka information i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;,</li>
<li>s&ouml;ka information i l&auml;rob&ouml;cker och olika massmedier,</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att g&ouml;ra tankekartor,</li>
<li>anv&auml;nda ord och bild f&ouml;r att tolka information och informera andra,</li>
<li>skriva korta informativa texter,</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra v&aring;r tid med livsvillkor under forn- och medeltiden,</li>
<li>redovisa f&ouml;r varandra med hj&auml;lp av affischer eller bildspel.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
Detta kommer att bed&ouml;mas:
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att sj&auml;lvst&auml;ndigt och tillsammans med andra ta ansvar f&ouml;r studier och redovisningar,</li>
<li>dina kunskaper om viktiga h&auml;ndelser och begrepp fr&aring;n forntid och medeltid,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, samtala, diskutera och lyssna till andras &aring;sikter,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, reflektera &ouml;ver skeenden fr&aring;n forntid och medeltid som kan ha p&aring;verkat v&aring;r samtid (exempelvis kristendomens inf&ouml;rande, enandet av riket, gemensamma lagar, m.m.),</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, redovisa kunskaper med hj&auml;lp av ord och bild,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att, med viss hj&auml;lp, j&auml;mf&ouml;ra egna livsvillkor med andra historiska epokers,</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Samhällsorienterande ämnen

Svenska

Vi repeterar kunskaper om forntiden och studerar därefter medeltiden.

I skolans närmiljö finns det intressanta spår från såväl forntid som medeltid. Därför kommer vår närmiljös historia att vara central när vi studerar forntiden och medeltiden.

jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,

jämföra och reflektera över kristendomen, andra religioner och andra livsåskådningar,

söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden, och

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

 läsa, förstå och reflektera över olika texter, 

 bearbeta innehållet i litteratur, bilder, film, teater, drama och andra medier, och 

 söka och värdera information från olika källor. 

 Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder. 

 Forntiden och hur den kan iakttas i vår tid genom spår i naturen. Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under forntiden. 

 Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi. 

 Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Några kristna högtider och några av de vanligaste psalmerna. 

 Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat. 

 Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid. 

 Metoder för att söka information från olika källor såväl med som utan digitala verktyg.

 Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor. 

 Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. 

 Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer. 

 Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. 

 Skriftspråkets uppbyggnad. Mellanrum mellan ord, stor bokstav och punkt. 

 Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med bildstöd och talsyntes kan användas när man skriver. 

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

 Beskrivande och förklarande texter för barn, till exempel faktatexter, och hur deras innehåll kan organiseras. 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter. 

 Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor. 

 Informationssökning i böcker och på webbplatser för barn. 

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

I samtalen bidrar eleven till att använda olika kommunikations- och samtalsregler.

Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.

I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda något verktyg.

Eleven kan med stöd av bilder skriva ord och meningar.

Dessutom medverkar eleven i att skriva och strukturera texter genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Eleven kan medverka i att skriva för hand och på dator och i att använda digitala skrivverktyg.

Eleven kan medverka i att hämta information från givna källor och bidrar till resonemang om informationens användbarhet.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med viss säkerhet.

Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.

I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven något verktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.

 Eleven kan skriva texter med flera meningar samt skriva texter till bilder så att text och bild samspelar.

Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från givna källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att lyssna på andra och på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.

I samtalen använder eleven olika kommunikations- och samtalsregler med säkerhet.

Dessutom kan eleven planera och genomföra enkla muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.

I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg på ett ändamålsenligt sätt.

 Eleven kan skriva texter med handling och tydligt innehåll.

Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.

Eleven kan skriva för hand och på dator och använder digitala skrivverktyg på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från givna källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

Forntid och medeltid

Matriser i planeringen

Uppgifter