Räkna med bråk...decimaltal och procent

Du har redan kännedom om bråk och vad olika bråk innebär. Nu ska du få lära dig mer om bråk och hur de hänger ihop med decimaler och procent!

Förmågor du får träna...

•  att använda och analysera samband.
• resonera och följa andras resonemang
•  lösa problem

Innehåll du möter...

• Vad decimaltal är och vilken plats de har i positionssystemet.
• Hur bråk, decimaltal och procent hänger ihop.
• Hur bråk, decimaltal och procent används i vardagen.
• Hur man gör beräkning med bråk, decimaltal och procent.

Hur lär du dig?

• genomgångar, par- och gruppsamtal samt individuellt arbete.
• Genom diskussionsuppgifter, samt övningar där du får resonera och lära, men även träna dina färdigheter tex via Gleerups, Bingel, Quizlet.

Du ska visa att du kan

Du får visa hur du kan:

• renosera och följa andras resonemang, genom att ställa frågor och prata kring bråk, procent och decimaltal.
• växla mellan bråk, procent och decimalform och visa sambandet mellan dem.
• lösa vardagsproblem som innehåller bråk, procent eller decimaltal.
• Göra enkla rutinberäkning med bråk, decimaltal och procent.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Positionssystemet för tal i decimalform.
• Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer.
• Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.