Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Gitarr
Innehåll
Syfte
Vi fördjupar oss i slöjdens verktyg och hur en ritning är uppbyggd. Vad man använder dem till och hur de används. Vid det här stadiet betonar vi vikten av självständigt arbete Vi lär oss också om hur gitarrer är uppbygg genom att du skriver en text om dess historia och funktion
Centralt innehåll
Beskriv vad av det centrala innehållet avsnittet kommer att behandla.
Så här ska vi arbeta
Du gör en ritning med mått där du ritar in hur din gitarr skall se ut. Efter det så repeterar vi hur man hanterar verktygen och du får arbeta och konstruera de olika delarna med hjälp av läraren. Sist så målar du och dekorerar de
Visa vad du lärt dig/Bedömning
Genom att skriva loggbok under arbetets gång kan du beskriva och visa vad du gjort och vad du lärt dig. Kontinuerliga prov för att utvärdera arbetets gång. Alla får på slutet visa sina arbeten för de andra
Kunskapskrav
Antingen kopplas kunskapskrav eller läggs matris in.
Matriser
gitarr
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Formge och framställa föremål
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla
slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa
enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla
slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Använda handverktyg , redskap och maskiner.
|
I arbetet med några hantverkstekniker
kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och
i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker
kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert
och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker
kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och
ändamålsenligt sätt.
|
|
Välja och motivera tillvägagångssätt
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt
väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt
väljer eleven
tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer
eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Utveckla egna idéer.
|
Eleven kan i
slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven
kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan
i slöjdarbetet
utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant
som eleven själv har sökt upp.
|
