Syftet med det vi läser ur LGR11.
Du kommer att bedömas under arbetets gång och i en examination. Denna gång skriver alla ett prov i genetik torsdag 8/2 för 9A och C samt fredag 9/2 för 9B och ett i evolution 1/3 (A och C) och 2/3 (B).
Jag bedömer även din insats på lektioner samt inlämningsuppgifter som ska göras under arbetets gång.
OBS! en text som alla ska läsa:
https://www.naturskyddsforeningen.se/vad-vi-gor/jordbruk/nu-raddar-vi-bina
Efter genomgångar, läsning i boken, filmer, diskussioner osv ska du kunna följande
GENETIK OCH GENTEKNIK
Känna till hur cellen ser ut inuti i stora drag och att arvsanlagen finns i alla cellkärnor.
Veta hur många kromosomer en vanlig cell respektive en könscell har och varför det är så.
Veta vad DNA-molekylen är. Veta vad en kromosom och en gen är.
Veta att anlag för olika egenskaper ärvs från båda föräldrarna till barnen samt hur detta går till.
Ha någon kännedom om hur anlag kan kombineras och effekterna av det.
Veta något om ärftliga sjukdomar.
Kunna ge exempel på hur arv och miljö gemensamt utformar olika egenskaper.
Kunna ge exempel på yttre faktorer som kan ändra den genetiska informationen.
Kunna beskriva vad genteknik är
Veta vad en vanlig celldelning respektive reduktionsdelning är och när dessa sker.
Veta vad som menas med dominanta och recessiva anlag.
För högre betyg skall du:
Kunna redogöra för DNA-molekylens unika egenskaper (byggnad, hur den kopieras m.m.)
Mer utförligt kunna redogöra för livsprocesserna i cellen, beskriva de olika typerna av celldelning, det genetiska arvet och den genetiska koden.
Veta vad som menas med en mutation samt förklara varför dessa är nödvändiga.
Kunna rita mer avancerade korsningsscheman, veta vad dominanta och recessiva anlag betyder samt veta vad som menas med en homozygot och heterozygot individ.
Kunna redogöra för några metoder som används inom modern genteknik samt berätta om någon praktisk tillämpning.
kunna följa och beskriva nedbrytningen av proteinerna i födan till uppbyggnaden av mänskliga proteiner i våra celler på molekylnivå.
Kunna kritiskt granska medias rapportering om olika teknik med hjälp av naturvetenskapliga argument.
Inse konsekvenserna av den biologiska utvecklingens långsamma takt och den samma omdaningen av livsmiljön som den tekniska utvecklingen leder till.
Kunna dra egna slutsatser
EVOLUTION
känna till hur universum och Jorden sannolikt uppstått
veta hur atmosfären fått det ursprungliga syret
veta att man med hjälp av fossil kan få reda på fakta om djur och växter från förr
känna till begreppet evolution, kunna ge exempel på detta
känna till teorin om hur livet i havet tagit sig upp på land för att fortsätta evolutionen där
känna till någon teori om varför dinosaurierna dog ut
veta att tiden sedan jordens uppkomst är uppdelad i olika tidsperioder (t ex Krita, Tertiär..)
känna till vem Charles Darwin var
känna till begreppet ”de starkaste överlever”, samt kunna ge exempel på detta
veta något väsentligt från de olika tidsperioderna (t ex Krita, Tertiär..)
veta som menas med ”det naturliga urvalet” och kunna ge exempel på detta
veta varför mutationer är viktiga för evolutionen samt kunna ge exempel på det
känna till teorin om att människan härstammar från aporna och kunna ge exempel som stöder denna teori
kunna argumentera för att bevara den biologiska mångfalden
kunna ge exempel på hur människan påverkar den biologiska mångfalden positivt och negativt med sin teknik och kultur
kunna dra egna slutsatser
Lycka till med ditt arbete! //Maria