Syfte och mål

Syftet och målet med att arbeta med det här området är att:

- du ska utveckla kunskaper om lagar och regler i Sverige

- du ska utveckla kunskaper om hur det svenska rättssystemet ser ut och fungerar (polis och domstol)
- du ska i samtal och diskussion med andra resonera över olika frågor som handlar om brott
- öka förståelsen för den egna insatsens betydelse för att kunna påverka samhället

Bedömning - vad och hur?

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• se samband mellan brott, lagar och straff
• förklara hur det svenska rättssystemet fungerar, dvs vad händer efter ett brott
• förklara och använda de begrepp som hör till arbetsområdet
• föra resonemang om hur individ och samhälle påverkas av kriminalitet

Undervisning och arbetsformer.

Så här kommer vi att arbeta:

Grundkurs: genomgångar, film och värderingsövningar. Arbeta med viktiga begrepp med hjälp av begreppskort.

Redovisning: valfri redovisningsform; rollspel, film, Keynote, affisch, frågesport m.m.

Examination: provuppgifter (faktakunskap, begrepp och resonemangsfrågor)

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  Sh
• Centralt innehåll
• Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

  Sh  4-6
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

  Sh  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

  Sh  A 6
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.

  Sh  A 6
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.

  Sh  A 6
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.

  Sh  A 6
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.

  Sh  A 6