Ekosystem i närmiljön

Människan är beroende av och påverkar vår miljö. Ju mer kunskap vi får om naturen, desto mer förståelse får vi också för hur vi ska ta hand om vår miljö och göra det så bra som möjligt för allt annat levande på jorden.

Syfte

Innehåll (centralt innehåll)

Arbetssätt och arbetsformer

Vi inleder höstterminens första veckor med att arbeta med några ekosystem i vår närmiljö. Du kommer att få:

* läsa litteratur och se på filmer om de olika ekosystemen.

* repetera vattnets-/kolets kretslopp och fotosyntesen.

* lära dig om allemansrätten, både teoretiskt och praktiskt.

* göra utflykter till en strand, skog och äng.

* göra egna fältstudier och dokumentera olika iakttagelser med text och bild.

* samla olika arter vid respektive ekosystem och ta reda på arternas namn.

* beskriva och samtala om olika likheter/skillnader inom de olika ekosystemen genom att jämföra dina egna och andras resultat.

* arbeta med orden ekologi, ekosystem, näringskedja, näringsväv, näringspyramid   samt själv göra en näringskedja/näringsväv/kretslopp inom varje ekosystem.

* samla allt arbete som du gör till ett kapitel om ekologi - ekosystem, i din egen bok om NO.

Konkretisering av mål samt bedömning

Efter avslutat arbetsområde ska du ha kunskap om:

* vad allemansrätten är och ge exempel på vad man får och inte får göra i naturen.

* och förståelse för var orden ekologi, ekosystem, näringskedja, näringsväv, näringspyramid, producent, konsument  och kretslopp innebär.

* vattnets egenskaper och kretslopp.

* kolets kretslopp.

* hur fotosyntesen fungerar.

* vad som kännetecknar de olika ekosystemen äng, strand och skog.

* känna igen och namnge några olika växter och djur i varje ekosystem.

Jag kommer att titta på hur du arbetar och på innehållet i din "Samlingsbok". Jag kommer bedöma din förmåga att följa, förstå och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner i klassrummet samt när vi är på fältexkursion. Bedömningen sker under det dagliga arbetet, men också med hjälp av en sammanfatande bedömningsuppgift.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.