Vi arbetar med alla punkterna nedan inom detta matematikområde.
Vi arbetar med diskussioner, parövningar, gruppövningar, problemlösning och genomgångar. Vi använder oss av diagnosen i boken för att eleven ska kunna se vad han/hon behöver träna mer på.
Eleven ska kunna:
Bedömning sker kontinuerligt under lektionsarbetet, framförallt den muntliga förmågan. De andra förmågorna bedöms även vid diagnoser, prov och arbetsuppgifter.
Kraven nedan är för E-nivå.
Matrisen visar en förenklad bild av skolverkets kunskapskrav.
=> | => | => | |
---|---|---|---|
Problemlösningsförmåga
|
bidrar till att formulera förslag på lösningar
löser rutinuppgifter med tillfredställande resultat utan större systematiska fel
arbetar i välkända sammanhang
|
formulerar i stort sett genomförbara och till viss del anpassade förslag på lösningar
löser rutinuppgifter med gott resultat så att svaren med få undantag blir rätt
kan arbeta i bekanta sammanhang
|
formulerar korrekta och välanpassade förslag på lösningar
löser rutinuppgifter med mycket gott resultat både säkert och effektivt
använder säkert kunskaper i nya sammanhang
|
Metodförmåga
|
en i huvudsak fungerande metod som ger en rimlig lösning
bidrar till att ge alternativa förslag till lösningar
|
ändamålsenliga metoder som ger korrekt fungerande lösning
ger något förslag till lösningsmetod
|
ändamålsenliga och effektiva metoder som ger korrekt lösning
ger flera fungerande förslag till lösningar
|
Begreppsförmåga
|
beskriver begrepp på ett övergripande sätt så att du visar att du har förstått
kan växla uttrycksform
för enkla resonemang kring samband
|
beskriver begrepp på ett relativt väl fungerande sätt så att det inte kan misstolkas
växlar mellan olika uttrycksformer
för utvecklade resonemang kring samband
|
beskriver begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande och generellt sätt
uttrycker sig på flera sätt
för välutvecklade resonemang kring samband och hur begrepp relaterar till varandra
|
Kommunikationsförmåga
(symboler, algebraiska uttryck, formler, grafer, funktioner och andra matematiska uttrycksformer)
- redogöra
- samtala
- framföra och
bemöta argument
|
använder delvis ett matematiskt språk
|
använder språket ändamålsenligt
|
använder språket ändamålsenligt och effektivt
|
Resonemangsförmåga
|
för till viss del resonemangen framåt
kan på uppmaning föra enkla resonemang om lösningars rimlighet
|
för resonemangen framåt
kan på uppmaning föra utvecklade resonemang och kan motivera lösningars rimlighet
|
för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem
för väl underbyggda resonemang om lösningars rimlighet i alla situationer
|