Religion - Hinduism och Buddhism

Skapad 2014-03-11 14:08 i Gantofta skola Helsingborg

Vi arbetar med världsreligionerna Hinduism och Buddhism. Vilka centrala begrepp och tankar finns det i religionerna? Hur går utövandet till? Vad skiljer dessa religioner åt? Finns det några likheter? Finns det likheter med andra religioner?

Grundskola 6 Religionskunskap

...

Innehåll

Syfte

Syftet med detta arbetsområde är att du som elev ska utveckla din förmåga att:

Kopplingar till läroplan

Re
Syfte analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
Re
Syfte analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
Re
Syfte reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
Re
Syfte resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och
Re
Syfte söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Undervisningens innehåll - Vad?

Inom arbetsområdet kommer vi att arbeta med två av de fem världsreligionerna, Hinduism och Buddhism. Du kommer att få lära dig om:

Symboler och viktiga högtider inom de olika religionerna
De olika religionernas ursprung.
Hur det är att leva som hindu och buddhist. Vilka regler och lagar som finns.
Likheter och skillnader mellan de olika religionerna. Vilka likheter och skillnader finns det med övriga världsreligioner.
Resonera kring olika livsfrågor t.ex. vad som är viktigt i livet, vad det innebär det att vara en bra kamrat, vad som händer efter döden, rätt och orätt.

Följande centrala innehåll från läroplanen kommer vi att beröra

Kopplingar till läroplan

Re 4-6
Religioner och andra livsåskådningar Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
Re 4-6
Religioner och andra livsåskådningar Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
Re 4-6
Religioner och andra livsåskådningar Begreppen religion och livsåskådning.
Re 4-6
Identitet och livsfrågor Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
Re 4-6
Etik Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Detta kommer att bedömas

I vilken utsträckning du kan:

föra resonemang om vardagliga moraliska frågor, livsfrågor t.ex. vad som är viktigt i livet, vad det innebär det att vara en bra kamrat, vad som händer efter döden, rätt och orätt.
redogöra för högtider och traditioner, heliga platser, ritualer och levnadsregler inom de olika religionerna.
föra resonemang kring skillnader och likheter mellan religionerna .
ta till dig innehållet i de texter vi läser
kan återberätta det vi läst, sett och lyssnat på ( hörförståelse, läsförståelse).

Matriser

Re

Bedömningsmatris Religion 4-6 Riktad mot Kunskapskrav år 6.

	Tillräckliga kunskaper	Goda kunskaper	Mycket goda kunskaper

Förmåga att inhämta fakta	Du har grundläggande kunskaper	Du har goda kunskaper	Du har mycket goda kunskaper
Begrepp	Du kan använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt	Du kan använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt	Du kan använda begrepp på ett väl fungerande sätt
Föra resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner	Enkla resonemang	Utvecklade resonemang	Välutvecklade och nyanserade resonemang
Göra jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur- och samhällsliv förr och nu	Enkla jämförelser	Utvecklade jämförelser	Välutvecklade jämförelser
Föra resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som för resonemanget framåt	Enkla resonemang	Utvecklade resonemang	Välutvecklade och nyanserade resonemang
Föra resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott. Eleven gör då reflektioner som hör till ämnet och använder etiska begrepp	Enkla resonemang	Utvecklade resonemang	Välutvecklade resonemang
Använda källor	Du kan använda källor på ett i huvudsak fungerande sätt Du kan föra till viss del underbyggda resonemang om informationens och källans relevans och trovärdighet	Du kan använda flera olika källor och källor av olika slag på ett relativt väl fungerande sätt Du för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans	Du använder dig av flera olika källor på ett väl fungerande sätt Du för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Religion - Hinduism och Buddhism

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

Undervisningens innehåll - Vad?

Följande centrala innehåll från läroplanen kommer vi att beröra

Kopplingar till läroplan

Detta kommer att bedömas

Matriser

Re

Bedömningsmatris Religion 4-6 Riktad mot Kunskapskrav år 6.

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Religion - Hinduism och Buddhism

Innehåll

Syfte

Kopplingar till läroplan

Undervisningens innehåll - Vad?

Följande centrala innehåll från läroplanen kommer vi att beröra

Kopplingar till läroplan

Detta kommer att bedömas

Matriser

Re Bedömningsmatris Religion 4-6 Riktad mot Kunskapskrav år 6.

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Re

Bedömningsmatris Religion 4-6 Riktad mot Kunskapskrav år 6.