Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Gatukonst åk 7 VT-16
Skapad 2014-03-19 21:05
i Ljungviksskolan Lerum
unikum.net
Vi tittar på gatukonst och gör egna bilder i olika tekniker.
Grundskola
7 – 9
Bild
Vad är gatukonst? Vad är tillåtet och förbjudet? Vem äger det offentliga rummet? Vad är det offentliga rummet?
Innehåll
Syfte
I det här området kommer du att träna din förmåga att:
Skapa, kommunicera, undersöka och analysera
Kopplingar till läroplan
- Syfte kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
- Syfte skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
- Syfte undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
- Syfte analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Matriser
Bedömningsmatris Bild år 7-9
|
|
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
Bildframställning
|
Kan framställa berättande och informativa och samhällsorienterade bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett ENKELT bildspråk och DELVIS GENOMARBETADE uttrycksformer.
|
Kan framställa berättande och informativa och samhällsorienterade bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett UTVECKLAT bildspråk och RELATIVT VÄL GENOMARBETADE uttrycksformer.
|
Kan framställa berättande och informativa och samhällsorienterade bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett VÄLUTVECKLAT bildspråk och VÄL GENOMARBETADE uttrycksformer.
|
|
BIDRAR TILL ATT
UTVECKLA IDÈER inom olika
ämnesområden med
inspiration från samtida och
historiska bilder.
|
UTVECKLAR DELVIS EGNA
IDÈER inom olika
ämnesområden med
inspiration från samtida
och historiska bilder.
|
Kan UTVECKLA EGNA IDÈER
inom olika ämnesområden
med inspiration från samtida
och historiska bilder.
|
|
Presenterar bilder med VISS ANPASSNING till syfte och sammanhang.
|
Presenterar bilder med RELATIVT GOD ANPASSNING till syfte och sammanhang.
|
Presenterar bilder med GOD ANPASSNING till syfte och sammanhang.
|
|
Redskap för bildframställning
|
Kan kombinera former, färger och bildkompositioner på ett I HUVUDSAK FUNGERANDE sätt.
|
Kan kombinera former, färger och bildkompositioner på ett RELATIVT FUNGERANDE sätt
|
Kan kombinera former, färger och bildkompositioner på ett VÄL FUNGERANDE sätt.
|
|
Kan använda tekniker, verktyg och material på ETT I HUVUDSAK FUNGERANDE sätt. PRÖVAR hur dessa kan kombineras för olika uttryck.
|
Kan använda tekniker, verktyg och material på ett RELATIVT VÄL FUNGERANDE sätt. PRÖVAR OCH OMPRÖVAR hur dessa kan kombineras för olika uttryck.
|
Kan använda tekniker, verktyg och material på ett VÄL FUNGERANDE, VARIERAT OCH IDÈRIKT sätt. PRÖVAR OCH OMPRÖVAR SYSTEMATISKT hur dessa kan kombineras för olika uttryck.
|
Bildanalys
|
Kan beskriva bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett ENKELT sätt.
|
Kan beskriva bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett UTVECKLAT sätt.
|
Kan beskriva bildernas och verkens uttryck, innehåll och funktion på ett VÄLUTVECKLAT sätt.
|
|
Kan tolka samtida och historiska bilder och visuell kultur och för då ENKLA OCH TILL VISS DEL UNDERBYGGDA resonemang. Kopplar till egen erfarenhet, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Kan tolka samtida och historiska bilder och visuell kultur och för då UTVECKLADE OCH VÄL UNDERBYGGDA resonemang. Kopplar till egen erfarenhet, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
Kan tolka samtida och historiska bilder och visuell kultur och för då VÄLUTVECkLADE OCH VÄL UNDERBYGGDA resonemang. Kopplar till egen erfarenhet, andra verk och företeelser i omvärlden.
|
|
Kan visa VISS ANVÄNDNING av ämnesspecifika begrepp.
|
Kan visa RELATIVT GOD
ANVÄNDNING av
ämnesspecifika begrepp.
|
Kan visa GOD ANVÄNDNING av ämnesspecifika begrepp.
|
Drivkraft
|
BIDRAR TILL ATT GÖRA VAL SOM LEDER arbetet FRAMÅT.
|
FORMULERA
HANDLINGSALTERNATIV SOM MED NÅGON BEARBETNING LEDER arbetet FRAMÅT.
|
Kan FORMULERA OCH VÄLJER HANDLINGSALTERNATIV SOM LEDER arbetet FRAMÅT.
|
Reflektion
|
Kan ge ENKLA omdömen om arbetsprocessen och KAN MED VISS STÖD visa på samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Kan ge UTVECKLADE omdömen om arbetsprocessen och visar då på samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbete.
|
Kan ge VÄLUTVECKLADE omdömen om arbetsprocessen och visar då på KOMPLEXA samband mellan uttryck, innehåll, funktion och kvalitet i bildarbetet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
