Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och Hälsa - Rörelselek och samarbete åk 3
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1835425934_1408100222493_scaled.png
Skapad 2014-08-15 13:39
i Bjursåsskolan F-6 Falun
unikum.net
Grundskola
1 – 3
Idrott och hälsa
Lekar, lekar, lekar! Vi leker för att lära!
Innehåll
Rörelselek och samarbete
Rörelselek och samarbete
4 lektioner (4x40 min)
Förmåga att utveckla:
-
Röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang
-
Planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil.
-
Genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer
Syfte:
- Utveckla rörelseglädje, koordination, rörlighet samt förståelse för grunderna i lek och regler.
- Förebygga skador.
- Utveckla förmågan att samtala om egna upplevelser av lek/ fysisk aktivitet.
Centralt innehåll: (Vad vi ska arbeta med.)
- Grovmotoriska grundformer, deras sammansatta former i lekar och rörelser, såväl inomhus som utomhus.
- Enkla lekar och deras regler.
Läraktiviteter: (Hur vi ska arbeta.)
Rörelselekar; eleverna får använda hela sin kropp vid olika typer av lekar där mycket fysisk rörelse finns med. Rörelselekar som sedan också kan lekas på raster som generar dem i eget initiativtagande till rörelselek.
Tyngdpunken ligger på elevernas utveckling av rörelseförmågan genom varierade rörelseaktiviteter sett från de grovmotoriska grundformerna till mer komplexa rörelser. Fokus ligger på den fysiska aktiviteten, själva görandet. De ska också ges möjlighet till att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra.
Eleverna ska också få arbeta med säkerhet och ansvarstagande dvs. anpassa sitt beteende till olika normer och regler, använda material på ett säkert sätt och kunna följa de instruktioner som ges.
Bedömning (Vi kommer att bedöma din förmåga att ...) (Kunskapskrav)
- Hur eleverna genomför och anpassar kroppen till övningarna samt visar förståelse för säkerhet och ansvarstagande.
Kopplingar till läroplan
- Syfte röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
- Syfte planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
- Syfte genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och
- Syfte förebygga risker vid fysisk aktivitet samt hantera nödsituationer på land och i vatten.
- Rörelse Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
- Rörelse Enkla lekar och danser och deras regler.
- Friluftsliv och utevistelse Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
- Friluftsliv och utevistelse Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.
- Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
- Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
- Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
Matriser
Bedömningsmatris Idrott och Hälsa åk 1-3, Bjursåsskolan
| Till viss del
Dessa nivåer är inte betyg och kan inte jämföras med betyg utan ger elever och föräldrar information om vad som är nästa utvecklingssteg.
|
Relativt väl
Dessa nivåer är inte betyg och kan inte jämföras med betyg utan ger elever och föräldrar information om vad som är nästa utvecklingssteg.
|
Väl
Dessa nivåer är inte betyg och kan inte jämföras med betyg utan ger elever och föräldrar information om vad som är nästa utvecklingssteg.
|
||
|---|---|---|---|---|
Rörelse; motorik, lekar och spel
|
(Har ej berört området än)
|
Provar aktiviteter och kan till viss del följa instruktioner om rörelse såväl inomhus som utomhus. Deltar i övningar som tränar de grovmotoriska grundformerna; springa, hoppa, klättra, åla, krypa, balansera, hänga, kasta/fånga
|
Har god rörelseförmåga i olika aktiviteter och kan förändra efter instruktioner. Du utmanar dina motoriska färdigheter. (Vågar prova något nytt).
|
Har mycket god rörelseförmåga i många aktiviteter. Du kan kontrollera den egna kroppen bra i rörelser och behärskar olika motoriska sammansatta grundformer.
|
Rörelse; takt och rytm
|
(Har ej berört området än)
|
Deltar i dans och rörelse till musik. Kan till viss del härma enkla rörelser till musik.
|
Visar takt och rytm ibland i enkla danser och rörelser till musik och kan följa givna rörelser relativt väl.
|
Visar takt och rytm för det mesta i enkla danser och rörelser till musik och kan följa givna rörelser väl.
|
|
Rörelse; simning
Endast åk. 2 och 3.
|
(Har ej berört området än)
|
Deltar i lek och rörelse i vatten
|
Känner dig trygg i vattnet och kan förflytta dig med relativt god teknik. Kan balansera och flyta i vattnet.
|
Har god vattenvana och kan simma med god teknik i mag- och ryggläge.
|
Hälsa och livstil; samtala om hälsa och egna upplevelser.
|
(Har ej berört området än)
|
Deltar i diskussioner och samtalar om hälsa och egna upplevelser.
|
Deltar i diskussioner och samtalar om hälsa och egna upplevelser.Kan förklara vissa ord och begrepp om hälsa.
|
Deltar i diskussioner och samtalar om hälsa och egna upplevelser. Kan förklara vissa ord och begrepp om hälsa och känner till hur delarna träning, sömn och mat påverkar hälsan.
|
Hälsa och livstil; förebygga skador
|
(Har ej berört området än)
|
Följer instruktioner, regler, visar hänsyn och kan samarbeta till viss del. Deltar i uppvärmning.
|
Följer instruktioner, regler, visar hänsyn och kan samarbeta relativt väl. Kan genomföra en uppvärmning på egen hand utifrån instruktioner.
|
Följer instruktioner, regler, visar hänsyn och kan samarbeta väl. Kan utföra övningar och aktiviteter på rätt sätt och tänker på säkerheten.
|
Friluftsliv och utevistelse; orientera sig
|
(Har ej berört området än)
|
Deltar i diskussion om och har en viss kännedom om hur en karta fungerar och känner till enklare begrepp som beskriver rumsuppfattning ex. framför, bakom, vid sidan av.
|
Förstår hur en karta är uppbygd och fungerar och kan till viss del orientera dig i din närmiljö ex. skolgården.
|
Kan orientera dig i närmiljön, och förstår enkla kartskisser ex. skolgårdskartor och skattkartor.
|
Friluftsliv och utevistelse; planera och genomföra aktiviteter i natur och utemiljö med anpassning till olika förhållanden
|
(Har ej berört området än)
|
Deltar i uteverksamhet i din närmiljö så som skridskor och utelek under olika årstider.
|
Deltar i uteverksamhet i din närmiljö så som skridskor och utelek under olika årstider med god anpassning, använder för det mesta lämplig klädsel och utrustning.
|
Deltar i uteverksamhet i din närmiljö så som skridskor och utelek under olika årstider med mycket god anpassning. Du visar hänsyn mot naturen och följer regler för säkerhet vid natur- och utevistelser.
|
Friluftsliv och utevistelse; allemansrätten
|
(Har ej berört området än)
|
Du känner till viss del allemansrättens grunder.
|
Du känner relativt väl till allemansrättens grunder.
|
Du känner väl till och kan tillämpa allemansrättens grunder.
|
Friluftsliv och utevistelse; hantera nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika årstider
|
(Har ej berört området än)
|
Deltar i diskussioner kring badvett, båtvett och isvett.
|
Visar förståelse för badvett, båtvett och isvett.
|
Visar god förståelse för badvett, båtvett och isvett.
|
Ansvar - arbetsmiljön i samband med idrottslektion
|
(Har ej berört området än)
|
Du tar ett visst ansvar för dig själv under genomgångar och behöver utveckla din förmåga att lyssna och ta in instruktioner. Ex vara uppmärksam och lyssna vid samling, samt tala i normal ton till skolkamrater i omklädningsrummet.
|
Du tar oftast eget ansvar för att lektionen och omklädningen genomförs på ett bra sätt. Ex är oftast uppmärksam och lyssnar vid samling och talar i normal ton till skolkamrater i omklädningsrummet.
|
Du tar eget ansvar för att lektionen och omklädningen genomförs på ett bra sätt. Ex är uppmärksam och lyssnar vid samling och talar i normal ton till skolkamrater i omklädningsrummet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
