<h2>Syfte</h2>
Undervisningen i &auml;mnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. /.../.
I undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jligheter att utveckla kunskaper om hur man framst&auml;ller och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse f&ouml;r att skapa. Den ska ocks&aring; uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta p&aring; ett unders&ouml;kande och probleml&ouml;sande s&auml;tt.
Undervisningen ska ocks&aring; ge eleverna m&ouml;jligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap/.../. Genom undervisningen ska eleverna &auml;ven ges m&ouml;jlighet att anv&auml;nda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
I uppgifterna som eleven ska g&ouml;ra till&auml;mpas kunskaper fr&aring;n &aring;r 6, 7 och 8. Vi tittar p&aring; expressionisterna och Van Gogh som underlag f&ouml;r hur man expressivt kan arbeta med f&auml;rger.&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Qp1ED6L2qR0">https://www.youtube.com/watch?v=Qp1ED6L2qR0</a>
&nbsp;
&nbsp;
G&ouml;r flera utkast p&aring; tr&auml;d b&aring;de i blyerts och v&aring;t f&auml;rg / akryl.
Vid fint v&auml;der arbeta utomhus, utforska fyra tr&auml;d, titta noga och avbilda dem i olika skisser med blyerts.
Arbeta med ditt tr&auml;d p&aring; lite tjockare A3-papper. L&auml;gg till bakgrund som passar till dina tankar om dig sj&auml;lv. T&auml;nk p&aring;: - kompositionen, var i bilden st&auml;ller du ditt tr&auml;d, st&auml;mmer det med det du vill visa av dig sj&auml;lv? - f&auml;rgen, vilka f&auml;rger du v&auml;ljer p&aring;verkar i till stor del uttrycket i bilden, - formen, v&auml;ljer du en form som passar till &auml;ndam&aring;let?Alla skisser och utkast sparas i mappen f&ouml;r att f&ouml;lja med i er redovisning.
Muntlig kort redovisning om hur tankarna har g&aring;tt under arbetets g&aring;ng d&aring; hela arbetsprocessen redovisas. Kortfilm: Vincent van Gogh - animering - interactiv - &auml;ven om det &auml;r en stillbild s&aring; lever m&aring;leriet.
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=K8oc3pGg0Kg">Youtube hur man m&aring;lar med accryl: &nbsp; &nbsp; &nbsp; </a>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=K8oc3pGg0Kg">https://www.youtube.com/watch?v=K8oc3pGg0Kg</a>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=91mSLGOfH2E">https://www.youtube.com/watch?v=91mSLGOfH2E</a>
En bildanalys av en m&aring;lning av Vincent van Goghs ska&nbsp;l&auml;mnas in. Alternativt g&ouml;res en parafras p&aring; en av Vincent van Goghs m&aring;lningar d&aring; du g&ouml;r en egen tolkning av en m&aring;lning.
&nbsp;
&nbsp;
Bildanalysuppgiften hittar du h&auml;r: <a href="http://www.nationalmuseum.se/Global/PDF/Skolan/nationella_provet_ht_09/skola_npht09_bildanalys_.pdf" target="_blank" rel="noopener">http://www.nationalmuseum.se/Global/PDF/Skolan/nationella_provet_ht_09/skola_npht09_bildanalys_.pdf</a>
 En bild av Vincent van Gogh hittar du h&auml;r: <a href="http://bit.ly/1bqaFwp" target="_blank" rel="noopener">http://bit.ly/1bqaFwp&nbsp;</a>
&nbsp;
&nbsp;Beh&ouml;ver ni mer f&auml;rgl&auml;ra f&ouml;r att kunna arbeta som ni &ouml;nskar med Tr&auml;duppgiften? N&auml;r det g&auml;ller att arbeta med akryl ska f&auml;rgen blandas p&aring; palett och anv&auml;ndas rikligt.
N&auml;r allt &auml;r klart avslutas temat med nedan sj&auml;lvreflekterande fr&aring;gor:
&nbsp;
1. Hur var det att m&aring;la ett tr&auml;d som visade vem du var? Fick du syn p&aring; vem du var? 2. Blev det som du t&auml;nkt mig? 3. Blev det n&aring;got annat &auml;n vad du t&auml;nkt dig? 4. Vad har du l&auml;rt dig?
&nbsp;
5. &Ouml;vriga insikter och aha-upplevelser
&nbsp;
Svaren skrivs i rutan under matrisen nedan
<h2>Betygskriterier</h2>

Bild

"Måla ett träd som visar vem du är" i våta färger med bakgrund som passar till uppgiften. Prova att måla med akrylfärg. Lär känna expressionisterna.


Matris som visar vilken nivå du når i uppgiften ( Lgr 11)

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt och prövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt och prövar och omprövar då hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan framställa olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt och prövar och omprövar då systematiskt hur dessa kan kombineras för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven former, färger och bildkompositioner på ett väl fungerande sätt.

Trädmåleri ht -14 9A

Matriser i planeringen

Uppgifter