Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Musik, ht 2014, år 3, Eklandaskolan
Skapad 2014-09-02 09:14
i Eklandaskolan F-2 Mölndals Stad
unikum.net
Vi spelar ackord och melodier och vi sjunger sånger från olika tider och platser, vi lyssnar och pratar om musik
Grundskola
3
Musik
Vi sjunger, spelar och lyssnar på musik
Innehåll
Eklandaskolan läsåret 2014 Årskurs 3 Tidsperiod 8 veckor
Mål och riktlinjer
Mål som gäller alla elever i skolan, oavsett ämne
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
Syfte
Kopplingar till läroplan
- Syfte spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
- Syfte analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Musicerande och musikskapande Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
- Musicerande och musikskapande Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
- Musicerande och musikskapande Gestaltning av sånger och berättelser med ljud, rytmer och rörelser.
- Musikens verktyg Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
- Musikens verktyg Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
- Musikens sammanhang och funktioner Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
- Musikens sammanhang och funktioner Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.
- Musikens sammanhang och funktioner Hur instrumenten låter och ser ut.
- Musikens sammanhang och funktioner Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.
Kunskapskrav och bedömning
Se matrisen nedan för bedömning
Arbetssätt
enskilt arbete och grupparbete, samtal och korta genomgångar för att kunna genomföra de praktiska spelmomenten.
Utvärdering/reflektion
Utvärdering sker i slutet av perioden och reflektionen sker muntligt i slutet av varje lektion.
Matriser
Lilla musikmatrisen
Utvecklingssteg. |
||
| Arbetar mot godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | |
|---|---|---|
|
Sång och instrument
|
|
Eleven kan delta i gemensam
sång och följer då i någon mån
rytm och tonhöjd. Eleven kan
även spela delar av en enkel
anpassad melodi,
basoch
slagverksstämma samt bidra till
ackompanjemang på ett ackordinstrument
med några ackord.
Dessutom sjunger eller spelar
eleven på något instrument i viss
mån med tajming.
|
|
lyssna på musik och samtala om musikens innehåll
|
|
Eleven kan föra enkla resonemang
om eget och andras
musicerande. Eleven kan även
uttrycka sig på ett enkelt sätt
om egna musikupplevelser samt
beskriva och ge exempel på hur
musik kan påverka människor Dessutom kan eleven med viss
säkerhet urskilja och ge exempel
på musikaliska karaktärsdrag från
olika genrer och kulturer samt
med viss säkerhet ge exempel
på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
