Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Musik åk 6 läsåret 16/17

Skapad 2014-09-10 10:34 i Herrestadsskolan Uddevalla
Grundskola 6 Musik
Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- som känslomässigt. Musik som estetisk uttrycksform används i en mängd sammanhang, har olika funktioner och betyder olika saker för var och en av oss. Den är också en viktig del i människors sociala gemenskap och kan påverka individens identitetsutveckling. I vår tid förenas musik från skilda kulturer och epoker med andra konstformer i nya uttryck. Kunskaper om och i musik ökar möjligheterna att delta i samhällets kulturliv.

Innehåll

Syfte

Genom undervisningen i ämnet musik ska eleven ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Centralt innehåll ur Lgr11

Detta ska jag kunna

Jag kan delta i all gemensam sång
Jag kan delta i gemensamt ensemblespel
Jag kan minst 4 ackord på valfritt ackordinstrument
Jag kan spela en enkel melodi på valfritt instrument

Jag kan hitta minst 4 toner på elbas och spela till en enkel låt
Jag vet vad puls är och kan hålla takten
Jag kan spela ett vanligt trumkomp
Jag förstår vikten av hörselvård och röstvård
Jag kan, i grupp och enskilt, skapa musik, både analogt och med hjälp av dator
Jag kan musikord som period, tempo, vers, refräng, klang och dynamik för att kunna skapa musik
Jag kan lyssna på all sorts musik
Jag kan delta i samtal om musik, både den vi sjunger och spelar och den vi lyssnat på



Arbetssätt

¤ Vi sjunger och spelar låtar från olika genrer
¤ Vi tränar oss på ensembleinstrumenten
¤ Vi lyssnar på olika typer av musik och samtalar om den
¤ Vi skapar musik på olika sätt

¤ Vi jobbar med genrekunskap, samt kunskaper om viktiga tonsättare

¤Vi jobbar med instrument från olika delar av världen

Bedömning

Jag kommer att bedöma

  • din förmåga att sjunga tillsammans med andra
  • din förmåga att spela tillsammans med andra i ensemble
  • din förmåga att uppfatta puls
  • din förmåga att skapa musik och därigenom kommunicera egna tankar och ideér
  • din förmåga att lyssna till olika sorters musik
  • din förmåga att reflektera och samtala om musik
  • din förmåga att känna igen musik och instrument från olika kulturer och genrer
  •  

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
    Mu
  • skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
    Mu
  • analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
    Mu
  • Centralt innehåll
  • Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
    Mu  4-6
  • Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller.
    Mu  4-6
  • Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
    Mu  4-6
  • Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
    Mu  4-6
  • Musikframföranden.
    Mu  4-6
  • Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.
    Mu  4-6
  • Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.
    Mu  4-6
  • Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
    Mu  4-6
  • Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
    Mu  4-6
  • Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
    Mu  4-6
  • Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
    Mu  4-6
  • Digitala verktyg för ljud- och musikskapande.
    Mu  4-6
  • Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
    Mu  4-6
  • Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
    Mu  4-6
  • Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
    Mu  4-6
  • Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.
    Mu  4-6

Matriser

Mu
Musik år 4-6

Sjunga och spela

Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Mu   spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
Delta i gemensam sång
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet, rytm och tonhöjd.
Spela
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodistämma.
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad melodistämma.
Eleven kan även spela en enkel anpassad melodistämma.
Spela
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad basstämma.
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad basstämma.
Eleven kan även spela en enkel anpassad basstämma.
Spela
Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad slagverksstämma.
Eleven kan även spela en enkel anpassad slagverksstämma.
Spela och ackompanjera
Eleven bidrar till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
Eleven ackompanjerar på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
Eleven ackompanjerar på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
Tajming
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med tajming.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god tajming och med relativt passande karaktär.
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god tajming och med passande karaktär.

Skapa musik

Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Mu   skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
Skapa musik
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.

Analysera och samtala

Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • Mu   analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Resonera om musicerande
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
Upplevelser och påverkan av musik
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
Musikaliska särdrag
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer .
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
Instrument
Eleven kan med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Eleven kan med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Eleven kan med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: