<h2>Syfte/n för arbetsområde eller ämnet</h2><p>Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om det svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för olika syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.</p><h2>Undervisningens innehåll: Vad?</h2><ul>
<li>bokstavsinlärning</li>
<li>läsning</li>
<li>läsförståelse</li>
<li>skrivning</li>
<li>tala och lyssna</li>
</ul><h2>Undervisningens innehåll: Hur?</h2><ul>
<li>Bokstavsinlärning:</li>
</ul>
<p>Vi använder oss av boken "Den magiska kulan" som bas. Vi lär oss att skriva varje bokstav och att kunna dess ljud. Vi hittar bokstaven i ord och skriver egna ord där bokstaven ingår.</p>
<ul>
<li>Läsning:</li>
</ul>
<p>Varje dag har vi högläsning. Eleverna kan låna böcker i bokbussen/skolbiblioteket för att stimulera läsningen. Vi ljudar och läser texter tillsammans som eleverna har skrivit. </p>
<ul>
<li>Läsförståelse:</li>
</ul>
<p>En gång i veckan kommer vi att arbeta med analys av de texter vi läser. Detta genom att ibland läsa samma text som eleverna får diskuter/svara på frågor om. Ibland läser de en individanpassad text som de därefter analyserar utifrån frågor. Vi kommer att använda oss av "En läsande klass".</p>
<ul>
<li>Skrivning:</li>
</ul>
<p>Vi skriver texter tillsammans på tavlan. Då pratar vi om ord och meningar, samt vad som är viktigt vid skrivande. Eleverna kommer även att lära sig att en text behöver en början, mitt och ett slut. Hur man bygger upp meningar - storbokstav i början och punkt på slutet.Eleverna kommer att få prova på att skriva olika sorters texter som: - berättelser till bilder, listor, inbjudningar, berättelser utifrån tankekartor, vykort, brev, dikter och faktatexter.</p>
<ul>
<li>Tala och lyssna:</li>
</ul>
<p>På morgonsamlingarna går ett barn fram och läser ur almanackan. Vi samtalar om saker vi upplevt. På klassrådet samtalar vi om saker som är bra eller behöver förbättras ute eller inne. Eleverna kan komma med förslag på aktiviteter etc. Ibland visar de sina alster för varandra och berättar. </p><h2>Kunskapskrav (för år 3/6/9)</h2><ul>
<li>Kunna forma alla bokstäverna</li>
<li>Kunna ljuda enklare ord.</li>
<li>Kunna namnet på de flesta bokstäverna och veta hur de låter.</li>
<li>Känna igen vanliga ord som jag, vi, är, och ...</li>
<li>Kunna svara på frågor med hjälp av bild och text i enklare bok.</li>
<li>Förstå enklare muntliga instruktioner.</li>
<li>Kunna lyssna på sina kamrater och lärare.</li>
</ul><h2>Bedömning</h2><p>Bed&ouml;mning sker b&aring;de muntligt och skriftligt under det l&ouml;pande arbetet p&aring; lektionerna.&nbsp;</p>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner. 

Svenska åk1

Matriser i planeringen

Uppgifter