<h2>Syften f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll-vad?</h2>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll-hur?</h2>
<ul>
<li>Du kommer att sy ett par byxor / shorts efter en arbetsbeskrivning. &nbsp;F&auml;rg och material v&auml;ljer du sj&auml;lv beroende p&aring; anv&auml;ndningsomr&aring;det.</li>
</ul>
<ul>
<li>Inspiration kommer att ges i form av m&ouml;nster, bilder, foto och uppsydda modeller.</li>
</ul>
<ul>
<li>Under arbetets g&aring;ng kommer din l&auml;rare att ha muntliga genomg&aring;ngar som du f&ouml;rv&auml;ntas ta del av.</li>
</ul>
<ul>
<li>Du uppmuntras att diskutera olika problem som du st&auml;lls inf&ouml;r med dina klasskamrater. Tillsammans eller enskilt hittar ni olika l&ouml;sningar som kan pr&ouml;vas.</li>
</ul>
<ul>
<li>Du l&auml;gger vikt vid att l&auml;ra dig r&auml;tt begrepp b&aring;de n&auml;r det g&auml;ller verktyg och olika moment.</li>
</ul>
<ul>
<li>Ditt arbete kommer att dokumenteras i en sl&ouml;jdbok. Denna kommer att vara med i bed&ouml;mningen.</li>
</ul>
<ul>
<li>Ett teoretiskt och praktiskt prov kommer att genomf&ouml;ras under terminen.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen kommer att ske vid varje arbetstillf&auml;lle, genom inl&auml;mning av loggboken, vid ett provtillf&auml;lle samt n&auml;r arbetsomr&aring;det &auml;r avslutat.</p>
<h2>F&ouml;r att utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor m&aring;ste du g&ouml;ra f&ouml;ljande</h2>
<ul>
<li>&nbsp;Vara aktiv under lektionerna.</li>
</ul>
<ul>
<li>Vara delaktig i genomg&aring;ngarna vi har.</li>
</ul>
<ul>
<li>Diskutera problem som uppst&aring;r under arbetets g&aring;ng.</li>
</ul>
<ul>
<li>Skriva i din sl&ouml;jdbok och reflektera &ouml;ver vad du nar l&auml;rt dig.</li>
</ul>
<ul>
<li>Kunna anv&auml;nda sl&ouml;jdspecifika begrepp, t ex m&aring;ttagning, &nbsp;m&ouml;nsterutl&auml;ggning, tr&aring;drakt, s&ouml;msm&aring;n, trik&aring;tyg och trik&aring;s&ouml;m.</li>
</ul>

Slöjd

Eleverna får sy ett par shorts eller joggingbyxor. Till sin hjälp  har de en arbetsbeskrivning samt muntliga genomgångar.


formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Textilslöjd klädsömnad åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter