Elevens del

Beskrivning av arbetsområdet

Elevens mål

Du ska kunna

• berätta om människans utveckling och känna till Australopithecus, Homo habilis, Homo erectus, Neandertalare och Homo sapiens
• placera ut istid, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje i rätt ordning
• berätta om några spår som inlandsisen lämnat efter sig
• göra några jämförelser mellan forntiden och nutid
• beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap och gravar
• framställa bilder som passar till temat
• skriva enkla faktatexter så att innehållet tydligt framgår

Arbetssätt/Undervisning

• Du kommer att se faktaprogram/filmer om forntiden.
• Du kommer att få läsa både faktatexter och skönlitteratur som handlar om forntiden.
• Du kommer att få arbeta skapande för att öka förståelsen om forntiden.
• Du kommer att få arbeta både enskilt och i grupp.
• Du kommer att få redovisa vad du lärt dig både muntligt och skriftligt på olika sätt.                                                              

Bedömning

Vi bedömer din förmåga att:

• berätta om människans utveckling
• placera ut istid, stenålder, bronsålder och järnålder på en tidslinje i rätt ordning
• berätta om några spår som inlandsisen lämnat efter sig
• göra några jämförelser mellan forntiden och nutid
• beskriva och jämföra människors bostäder, mat, kläder, redskap och gravar
• framställa bilder som passar till temat
• skriva enkla faktatexter så att innehållet tydligt framgår

Lärarens del

Syfte

Centralt innehåll

Kunskapskrav

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• Centralt innehåll
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  Hi  1-3
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  Hi  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  Hi  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi  1-3
• Kunskapskrav
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  Hi   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  Hi   3