Vikingatiden

Sverige och Norden förknippas ofta med vikingar. Men vilka var de egentligen och hur levde folk uppe i Norden under vikingatiden? Varför åkte vikingarna ut och plundrade? Vad trodde vikingarna på? Hur var det att vara barn på den här tiden?

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR...

Du ska få kunskaper om

• När vikingatiden var
• Hur livet var i vikingabyn och hur vikingarna levde och bodde
• Hur det var att vara barn
• Hur man delade in människorna i fria och trälar
• Hur vikingarna reste ut i världen, handlade och knöt kontakter med andra länder
• Hur vikingarna  gav sig ut på plundringståg
• Vart vikingarnas resor gick
• Birka
• Runor och runskrift
• Vilka spår som finns av vikingatiden idag

Du ska utveckla ditt förråd av ord och begrepp som är viktiga för att förstå och kunna samtala om vikingatiden,

Du ska kunna göra jämförelser mellan vikingatid och nutid

Du ska lära dig hur du gör en beskrivande rapport (faktatext).

SÅ HÄR SKA VI ARBETA

• läsa faktatexter 
• skriva egna faktatexter m h a stödord i en form av en Keynote presentation
• se på filmer och diskutera dem
• gemensamma samtal och diskussioner
• redovisning inför klassen utifrån din Keynote presentation
• skriftligt test
• bilduppgifter

DETTA SKA BEDÖMAS

• delaktighet i samtal och diskussioner
• faktakunskaper och begreppsförståelse 
• förmågan att göra en beskrivande rapport om vikingatiden
• förmågan att kunna redovisa inför klassen muntligt om vikingatiden
• resultatet från det skriftliga testet

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.