<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
<ul>
<li>Vi ska bli s&auml;kra p&aring; tiokompisar</li>
<li>Vi ska l&auml;ra oss att r&auml;kna med tiotals&ouml;verg&aring;ngar i&nbsp;talomr&aring;det 0-20</li>
<li>Vi ska l&auml;ra oss matematiska begrepp s&aring; som term, summa och differens</li>
<li>Vi ska l&auml;ra oss tiotal och ental</li>
<li>Vi ska l&auml;ra oss addition och subtraktion i talomr&aring;det 0-100 utan tiotals&ouml;verg&aring;ngar</li>
<li>Vi ska l&auml;ra oss att rita, r&auml;kna och anv&auml;nda bra strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>Spel, t.ex. Yatzy</li>
<li>Favorit matematik - boken kap. 1</li>
<li>Filmer fr&aring;n l&auml;romedlet</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul>
<li>Du kan l&ouml;sa n&aring;gra enkla problem och visa hur du l&ouml;ser dem</li>
<li>Du kan anv&auml;nda r&auml;tt matematiskt tecken p&aring; r&auml;tt st&auml;lle</li>
<li>Du kan dela upp tal i ental och tiotal</li>
<li>Du kan addera och subtrahera i talomr&aring;det 0-20 med tiotals&ouml;verg&aring;ng</li>
<li>Du kan addera och subtrahera i talomr&aring;det 0-100 utan tiotals&ouml;verg&aring;ng</li>
<li>Du kan tiokamraterna</li>
</ul>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<ul>
<li>Du &auml;r aktiv p&aring; lektionerna och &auml;r med i genomg&aring;ngar och diskussioner</li>
<li>Du f&aring;r arbeta formativt med sidorna "Vad har jag l&auml;rt mig?"</li>
<li>Du f&aring;r g&ouml;ra ett summativt prov i slutet av arbetet</li>
</ul>

Matematik

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Favortit matematik 2 A kap. 1

 svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favorit matematik 2A kap.1

Matriser i planeringen

Uppgifter