Ägghjälm

Den här uppgiften gör eleverna uppmärksamma på hastighetens och skyddsutrustningens betydelse för människors överlevnad i trafiken.

Varför gör du det här?

Syftet med uppgiften är att göra dig uppmärksam på hastighetens och skyddsutrustningens betydelse för människors överlevnad i trafiken. 

Vad behöver du lära dig?

Du skall bygga en konstruktion som gör att ett rått ägg skyddas av din konstruktion och inte går sönder då den släpps från 1-3 m höjd. Din konstruktion ska vara hållfast, stabil och du ska inse betydelsen av drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet vid val av material i din tekniska lösning.

Hur gör du?

Arbetet introduceras genom "på egna ben" tävlingen och därefter får du arbeta med konstruktionen. Du få arbeta i grupp. Du får använda material som du får av din lärare. Uppgiften är att bygga en hjälm åt ett ägg som skyddar ägget från ett fall från 1 meters höjd och 3 meters höjd.

Det här kommer bedömas

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• kunna beskriva/förklara din tekniska lösning.
• samarbeta med någon annan.
• kunna beskriva hur olika hjälm fungerar/skyddar.
• presentera din konstruktion.
• genomföra ditt arbete.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.