Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Modersmål i SERBISKA (SRP) åk 1
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1887454472_1454702673552_scaled.png
Skapad 2014-10-04 16:51
i Modersmålsskolan Helsingborg
unikum.net
Vi är alla barn från början!
Grundskola
1
Modersmål
Vi bevarar vårt språk! Utveckla vårt språk genom att skriva och kommunicera korrekt är, troligtvis, ingen ”spöke”
Innehåll
Mål att sträva mot
Skolan skall i sin undervisning i modersmål sträva efter att eleven Modersmålet är av avgörande betydelse för den personliga och kulturella identiteten och för den intellektuella och emotionella utvecklingen.
- SYFTE
Kopplingar till läroplan
- Syfte formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
- Syfte använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
- Syfte anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
- Syfte urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
- Syfte läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
- Syfte reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Centralt innehåll
*Läsa och skriva
*Tala, lyssna och samtala
*Berättande texter och sakprosatexter
*Språkbruk
*Kultur och samhälle.
Vad kommer att bedömas?
Se läroplan för grundskolan - Centralt inehäll (Åk 1-3 )
Jag kommer att bedöma din förmåga att tala, läsa och skriva.
SE PP (MATRISER)
Matriser
Modersmål i serbiska åk 1
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Samtala
Bedömningen avser elevens förmåga att samtala
|
Eleven kan säga några meningar i grupp och lyssna på andra.
Till exempel kan du berätta vad du gjort i helgen.
|
Eleven kan samtala i grupp och lyssna på andra samt vänta på sin tur.
Till exempel kan du prata med andra om en gemensam utflykt eller om en bok ni har läst gemensamt.
|
Eleven kan samtala i grupp om ett givet ämne och tala om vad hon/han tycker samt ställa relevanta frågor.
Till exempel kan du säga om du tycker om något är bra eller dåligt och du kan ställa frågor om något någon berättat.
|
Eleven kan samtala i grupp om en text (en berättelse, en saga, en myt) på ett detaljerat sätt. och tala om vad hon/han tycker samt ställa relevanta frågor.
Till exempel kan du säga om du tycker om något är bra eller dåligt och du kan ställa frågor om något någon berättat.
|
|
Tala
Bedömningen avser elevens förmåga att tala
|
Elevens tal är till stor del begripligt för åhörarna.
Till exempel kan du berätta utan att staka dig om något du känner till väl.
|
Eleven kan tala tydligt och i ett lugnt tempo och beskriva vad hon/han upplevt eller lärt sig.
Till exempel kan du berätta på ett tydligt sätt om något du känner till väl.
|
Elevens tal är begripligt och syftet framgår.
Till exempel kan du återberätta längre historier, händelser och upplevelser och ha ögonkontakt med åhörarna.
|
Eleven talar lugn, tydlig och klar. Uttrycker sig tydligt och säkert. Berättar och beskriver om vardagliga arbetsområden
|
|
Skriva
Bedömningen avser elevens förmåga att skriva
|
Eleven kan skriva flera bokstäver och vet hur de låter och skriver ljudenligt stavade ord.
Till exempel kan du skriva ditt namn och ord som sa, bok, ord och fin.
|
Eleven skriver längre ord och meningar. Eleven försöker använda stor bokstav och punkt.
Till exempel kan du skriva en kortare text med hjälp av bilder
.
|
Eleven skriver en text med tydlig början, mitten och slut och använder de vanligaste skiljetecknen(! ?. ,)
Till exempel kan du skriva en kortare text.
|
Eleven skriver rätt. Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem.
Tar ansvar för språkinlärning och gör även egen planering att utgå från.
|
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|
Läsa
Bedömningen avser elevens förmåga att läsa
|
Eleven läser ord och enkla meningar. Stavar vid läsning. Har svårigheter att återberätta det han hört och läst
|
Eleven läser meningar och rättar sig själv. Eleven förstår det hon/han läst.
|
Eleven läser med ett visst flyt, och betoning samt förstår längre berättelser, faktatexter och instruktioner
|
Eleven läser lugn, tydlig och klar, Eleven stakar inte, har även en härlig inlevelse i rösten.
|
|
Kultur och samhälle
|
Eleven känner till lekar från områden där modersmålet talas.
Du känner till några högtider/traditioner från områden där modersmålets talas.
|
Eleven berättar hur någon vanlig helg eller tradition firas i ursprungslandet.
|
Eleven berättar hur någon vanlig helg eller tradition firas i ursprungslandet och jämför det med svenska förhållanden.
|
Eleven beskriver flera högtider/traditioner från områden där modersmålets talas på ett detaljerat sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
