Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Slöjd Trä och metall - årskurs 4
Innehåll
Beskrivning
Du kommer under arbetets gång få en möjlighet att arbeta med att tillverka i första hand en hylla.
Uppgifter utöver hyllan kan de välja fritt arbete, men med godkännande av mig som lärare. Jag kommer att ge eleverna tips som t.ex. pussel och smörkniv.
Förmågor som ska tränas
Ämnets syfte
Kopplingar till läroplan
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
- Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
- Skolans mål är att varje elev genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
- Syfte formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
- Syfte välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
- Syfte analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
- Syfte tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Centralt ämnesinnehåll
Kunskapskrav
Kopplingar till läroplan
- Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
- Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
- Slöjdens arbetsprocesser Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
- Slöjdens arbetsprocesser Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
Så här arbetar vi
Genomgång på hur arbetet ska gå till.
Dokumentera ditt arbete med hjälp av både text och bild i loggbok.
Planering genom att skapa en skiss och få fram formen på föremålet.
Välja material som är lämpligt till föremålet.
Välja metod som fungerar för att arbetet ska kunna utföras på ett bra sätt.
Utföra själva arbetet med hjälp av planeringen, skissen och val av metod.
Lära nya ord och begrepp.
Redovisning där beskrivning och reflektion framkommer.
Detta ska bedömas
Eleven kan på ett genomarbetat sätt formge och framställa föremål utifrån instruktioner.
Eleven kan använda handverktyg och redskap på ett säkert sätt.
Eleven kan motivera sina val.
Eleven kan ge omdömen om sin arbetsinsats och hur de kan påverka kvalitén på föremålet.
