<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Bildframst&auml;llning
&nbsp;Vi tr&auml;nar oss p&aring; att teckna, se och j&auml;mf&ouml;ra&nbsp;genom att f&ouml;rstora en liten del av en svartvit bild.&nbsp;Tillsammans bildar alla sm&aring; delar ett gemensamt konstverk.
&nbsp;
Redskap f&ouml;r bildframst&auml;llning
&nbsp;Vi &ouml;var oss p&aring; att bygga upp och skapa rumslighet med hj&auml;lp av linjer och gr&aring;toner.
De verktyg f&ouml;r teckning som vi anv&auml;nder oss av &auml;r blyerts / grafitpennor av olika mjukhetsgrad, samt testar papper med olika gr&auml;ng.
&nbsp;
Bildanalys
&nbsp;Vi analyserar bilden tillsammans och granskar hur den &auml;r utformad och vilket budskap den f&ouml;rmedlar.&nbsp;
Ord och begrepp f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap, som presenteras &auml;r:
linje, gr&aring;skala, gr&aring;ton,
blyert, grafit, HB, 6B, 6H, grov gr&auml;ng, fin gr&auml;ng,
perspektiv, djup, grodperspektiv, f&aring;gelperspektiv
bildutsnitt, totalbild, helbild, halvbild, n&auml;rbild, detaljbild
f&ouml;rgrund, bakgrund, motiv, horisontlinje
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Planering:
2 lektioner Tecknings&ouml;vningar d&auml;r vi f&ouml;rstorar en bild och uppskattar storlek/form/ nyanser.&nbsp;
1 lektion Genomg&aring;ng, testa olika material och &ouml;va p&aring; att skapa olika gr&aring;toner med linjer.
3 lektioner Teckna sin pusselbit.
1 lektion Sammanfoga konstverket och samtal kring arbetet.&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning/bed&ouml;mningsmatris</h2>
Bed&ouml;mning sker p&aring; f&ouml;ljande:
<ul>
<li>slutresultatet av teckningsuppgifterna</li>
<li>skriftlig/ muntlig utv&auml;rdering av sitt arbete</li>
<li>arbetsprocessen</li>
<li>gemensamma diskussioner</li>
</ul>

Bild

Vi tränar oss på att teckna, se och jämföra 
genom att förstora en liten del av en svartvit bild.
Tillsammans bildar alla små delar ett gemensamt konstverk.

Pusselbiten

 skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

 Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete. 

 Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage. 

 Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. 

 Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns. 

 Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten. 

 Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap. 

Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.

I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.

Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.

Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

Eleven kan föra utvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.

Pusselbiten

Matriser i planeringen

Uppgifter