👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Matematik
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1761619446_1398184435176_scaled.png
Skapad 2014-10-28 11:10
i I Ur och Skur Statarlängan, grundskola Grundskolor
unikum.net
förmågor i Matematik
Grundskola
1 – 4
Matematik
Vi vill skapa lektioner inne och ute som utvecklar dina förmågor i matematik.
Innehåll
Mål för elev
Du ska utveckla din förmåga att samtala om och lösa problem med olika stategier och metoder.
Du ska utveckla din förmåga att använda och analysera begrepp.
Du ska utveckla din förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beäkningar och lösa rutinuppgifter.
Redovisning
Eleverna visar sina kunskaper genom aktivitet vid genomgångar.
Eleverna visar sina kunskaper genom att vara aktiva i gemensamma och enskilda samtal.
Eleverna visar sina kunskaper genom att vara aktiva vid praktisk matematik.
Eleverna visar sina kunskaper genom olika diagnoser.
Eleverna visar sina kunskaper genom att tydligt kunna visa hur de tänker vid problemuppgifter.
Matriser
| Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | ||
|---|---|---|---|---|
|
Matematik
Förmågan att samtala om
matematik,
- lösa problem
- delta i samtal och
förklara tankegångar.
|
|
Eleven kan delta i och lösa elevnära konkreta matematiska problem.
|
Eleven kan lösa elevnära konkreta matematiska problem och kan berätta om sitt tillvägagångssätt.
|
Eleven kan lösa matematiska problem och väljer mellan fungerande metoder och uttryckssätt.
Eleven berättar om sina tillvägagångssätt och bedömer resultatets rimlighet.
|
|
Matematik
Förmågan att använda
och analysera,
- begepp
- samband mellan begrepp
|
|
Eleven känner till några begrepp.
|
Eleven känner till flera begrepp och kan se samband.
|
Eleven visar grundläggande kunskaper om begrepp genom att använda dem vid olika beräkningar.
|
|
Matematik
Förmågan att välja och
använda lämliga metoder,
- lösa rutinuppgifter
- göra beräkningar
|
|
Eleven kan med hjälp använda de färdigheter som behövs för att lösa uppgifterna.
|
Eleven närmar sig användbara stategier och börjar automatisera huvudräkning och skriftliga räknemetoder.
|
Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande metoder för att lösa rutinuppgifter och göra beräkningar med naturliga tal.
|
|
Matematik
Förmågan att välja och
använda lämpliga metoder vid
mätningar och jämförelser.
|
|
Eleven kan med hjälp göra enkla mätningar och jämförelser.
|
Eleven kan göra enkla mätningar och jämförelser och använder vanliga måttenheter.
|
Eleven gör enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av olika måttenheter.
|
Matematik år 1-4
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
Begrepp
Utan inbördes ordning:
|
Rumsuppfattning: t ex. i, under, framför
|
Storleksordning t ex. större, mindre
|
Antal t ex. fler, färre
|
Hälften och dubbelt
|
Udda och jämnt
|
Tid
Veckodagar
Månader
År
|
Dagar/ veckor på ett år, skottår m.m.
|
Pengar
|
Rubrik 1De fyra räknesätten
|
||||||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|
Taluppfattning
|
1-10
|
0-20
|
Ordningstal
|
0-100
räkna med 5-steg och 10-steg
|
Positionssystemet, ental, tiotal och hundratal.
|
0-1000
|
Överslagsräkning
|
Miniräknare
|
|
Addition
|
Förstå innebörden
|
Tio-kompisar
Med fingrar
|
Tio-kompisar
Utan fingrar
|
Förstå kopplingen till subtraktion
|
Addition utan tio-talsövergång
|
Addition med tio-talsövergång
|
Skriftliga räknemetoder utan minnessiffra.
|
Skriftliga räknemetoder med minnessiffra
|
|
Subtraktion
|
Förstå innebörden
|
Tio-kompisar
Med fingrar
|
Tio-kompisar
Utan fingrar
|
Förstå kopplingen till addition
|
Subtraktion utan tio-talsövergång
|
Subtraktion med tio-talsövergång
|
Skriftliga räknemetoder utan lånesiffra
|
Skriftliga räknemetoder med lånesiffra
|
|
Multiplikation
|
Förstå innebörden
|
0-5
|
6-10
|
0-12
|
Multiplicera med 10, 100 och 1000
|
Skriftligräknemetod med ensiffrig faktor
|
Skriftligräknemetod med flersiffrig faktor
|
|
|
Division
|
Förstå innebörden
|
Division med 2, 3, 4, 5 och 10.
|
halv, tredjedel och fjärdedel.
|
Division med 6, 7, 8, 9.
|
Division med sista siffran 0.
|
Skriftliga räknemetoder
|
Bråktal
|
Decimaltal
|
Enheter |
||||||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|
Tid
|
Hel
|
halv
|
Kvartar
|
Hela klockan
|
Digitala klockan
|
Omvandla enheter
|
|
|
|
Längd
|
Meter
|
Centimeter
|
Decimeter
|
Millimeter
|
Kilometer
|
Mil
|
Omvandla enheter
|
|
|
Volym
|
Liter
|
Deciliter
|
krm, ml, tsk, cl, msk
|
omvandla enheter
|
|
|
|
|
|
Vikt
|
Kilo
|
Gram
|
Hekto
|
Ton
|
Omvandla enheter
|
|
|
|
Geometri |
||||||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|
Geometri
|
Cirkel, kvadrat, rektangel, triangel
|
fler geometriska former.
|
Omkrets
|
Area
|
Skala
|
Vinklar
|
Ritningar och kartor
|
|
Algebra |
||||||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|
Algebra
|
Enkla mönster
|
Obekanta tal enkla
|
Svårare mönster
|
obekanta tal svårare
|
|
|
|
|
Statistik |
||||||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|
Statistik
|
Avläsa tabeller och diagram
|
Göra tabeller och diagram
|
Medelvärde
|
|
|
|
|
|
Problemlösning |
||||||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | Nivå 5 | Nivå 6 | Nivå 7 | Nivå 8 | |
|
Problemlösning
|
Kunna förstå och lösa enkla mettesagor.
|
Kunna översätta enka matesagor till ett matematiskt språk.
|
Kunna använda strategier för matematisk prblemlösning i enkla situationer.
|
Kunna använda matematisk formulering utifrån enkla vardagliga situationer.
|
Kunna utföra matematiska problem i flera steg.
|
Kunna förklara och argumentera.
|
|
|
