Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Terminsplanering i Textilslöjd åk 4-6
Innehåll
Undervisning, arbetssätt och redovisning
Undervisning:
Du kommer att få träna på att utveckla din förmåga om färg, form, funktion och konstruktion för att kunna göra medvetna val av material och teknik. Inför varje nytt arbetsområde kommer du att få planera ditt arbete och göra enklare ritningar.
Arbetssätt:
Vi kommer att ha gemensamma introduktioner och genomgångar och du kommer att få både muntliga och skriftliga instruktioner av mig. Du kommer att arbeta individuellt men du gör klokt i att ta hjälp av dina kamrater och diskutera olika idéer och lösningsförslag.
Slöjd är problemlösning! Kom med egna idéer om hur du kan utveckla ditt arbete, visa och förklara för mig hur du har tänkt.
Du ser själv till att driva ditt arbete framåt under hela terminen, jag finns givetvis där för att hjälpa dig under hela arbetsprocessen.
Redovisning:
Efter ett avslutat arbetsområde, vid terminens slut, gör du en skriftlig utvärdering och lämnar till mig för bedömning tillsammans med ritningar och din dokumentation som du gjort på din iPad.
Du bör även vara beredd på att få göra en kort muntlig presentation/redovisning av din arbetsprocess och ditt färdiga arbete för dina klasskamrater.
Syfte
Under den här perioden kommer du att få utveckla följande förmågor:
- Du kommer att få träna på att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker.
- Du kommer att träna på att välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter.
- Du kommer att träna på att analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika ord och begrepp.
- Du kommer att få träna på att tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
Matriser
Matris i slöjd åk6
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Formgivning/Hantverk
|
Formge och framställa slöjdföremål på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt utifrån instruktioner.
|
Formge och framställa slöjdföremål på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt utifrån instruktioner.
|
Formge och framställa slöjdföremål på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt utifrån instruktioner.
|
|
Formgivning/Hantverk
|
Använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
Använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
Använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Formgivning/Hantverk
|
Ge enkla motiveringar till sina val av material, teknik och tillvägagångssätt.
|
Ge utvecklade motiveringar till sina val av material, teknik och tillvägagångssätt.
|
Ge välutvecklade motiveringar till sina val av material, teknik och tillvägagångssätt.
|
|
Kreativitet
|
Bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Kreativitet
|
Bidra till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Formulerar och väljer handlingsalternativ som med viss bearbetning leder framåt.
|
Formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Utvärdera
|
Ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Tolka
|
Tolka slöjdföremålets uttryck och föra enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Tolka slöjdföremålets uttryck och föra utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Tolka slöjdföremålets uttryck och föra väl utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
