&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
Vi pratar om vad teknik &auml;r, och g&ouml;r en tankekarta.
Vi tittar n&auml;rmare p&aring; hur olika f&ouml;rem&aring;l/maskiner f&ouml;r&auml;ndrats &ouml;ver tid.&nbsp; Vi tittar p&aring; filmer om hur olika tekniska l&ouml;sningar v&auml;xt fram.
Vi l&auml;r oss mer om vilka de enkla maskinerna &auml;r och dess funktioner.
Vi ser en film om vanliga f&ouml;rem&aring;l d&auml;r enkla mekanismer som h&auml;vst&auml;nger anv&auml;nds f&ouml;r att uppn&aring; en viss funktion tex f&ouml;rem&aring;l p&aring; lekplatser. D&auml;refter g&aring;r vi p&aring; h&auml;vst&aring;ngsjakt p&aring; skolomr&aring;det.
Vi g&ouml;r en "saxgubbe" som visar hur saxen utnyttjar h&auml;vst&aring;ngstekniken.
Vi tittar n&auml;rmare p&aring; hur olika tekniska f&ouml;rem&aring;l d&auml;r m&auml;nniskan h&auml;rmat naturen och f&ouml;rb&auml;ttrat dess funktion.&nbsp;
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
Delta aktivt p&aring; lektionerna.
<h2>Tidsram</h2>
Vi arbetar med detta under v&aring;rterminen 2019.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Du ska kunna:
<ul>
<li>ge exempel p&aring; vad teknik &auml;r, n&auml;mna n&aring;gra tekniska f&ouml;rem&aring;l som finns i din n&auml;rmaste omgivning, hur de &auml;r uppbyggda och vad de anv&auml;nds till.</li>
<li>k&auml;nna igen n&aring;gra f&ouml;rem&aring;l med h&auml;vst&aring;ngsteknik. </li>
<li>ber&auml;tta hur n&aring;got tekniskt f&ouml;rem&aring;l f&ouml;r&auml;ndrats genom tiderna.</li>
<li>Tillverka en "saxgubbe".&nbsp;</li>
</ul>

Teknik

Att göra eleverna nyfikna på ämnet teknik. 

Vad är teknik? Vad har vi hemma för tekniska föremål?
Vad är en uppfinning? Komma på en uppfinning som just du har nytta av mm.

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. 

 Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl. 

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.

Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.

Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.

Teknik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter