Berättande texter

Berättande texter skrivs för att roa och förmedla ett budskap. Sagor, noveller, äventyrsberättelser, spökhistorier och fabler är några exempel på den här typen av text. Nu ska du få lära dig mer om hur du kan utveckla dina berättande texter genom att skriva gestaltande, variera språket och ha en bra struktur.

Syfte

Du ska lära dig att skriva berättande texter med rätt struktur och med ett varierat och utvecklat språk.

Förmågor och kunskaper som vi kommer bedöma

• på vilket sätt du strukturerar upp dina texter (inledning, händelser, problem och avslut)
• hur du varierar ditt ordval 
• hur du varierar dina meningar (både vad det gäller längd och sätt att inleda )
• hur du använder dialoger
• på vilket sätt du håller dig till rätt tempus och person
• om du skriver gestaltande, det vill säga skapar bilder så att människor, platser och händelser känns levande, verkliga och spännande
• din stavning
• hur du använder dig av skiljetecken
• din förmåga att ge och ta respons

 

 

Undervisning

Vi kommer att repetera strukturen för berättande texter och hur man skriver dialoger.  Genomgång om vad det innebär att gestalta dvs skapa bilder för läsaren för att sedan i grupp och enskilt träna på att gestalta.

Du kommer få möjlighet att skriva flera berättande texter. Texterna kommer redovisas för olika mottagare. Vissa av texterna arbetar vi vidare med genom att ge varandra respons på innehåll och språkliga drag. Responsen kommer vi att använda oss av när vi tränar oss på att förändra och förbättra våra texter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett väl fungerande sätt.