<h2>Syfte</h2>
<p>se nedan</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>se nedan</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>se nedan</p>
<h2>Hur ska eleven l&auml;ra?</h2>
<p>Gemensamma genomg&aring;ngar, interaktiva sidor, TitaNO fysikbok, eget arbete, filmer</p>
<h2>Bed&ouml;mning;Vad ska bed&ouml;mas?</h2>
<p>&nbsp;hur v&auml;l eleven har f&ouml;rst&aring;else och kan anv&auml;nda de olika fysikaliska begreppen. Hur elektricitet fungerar och dess faror,&aring;tervinning,kopplingar.</p>
<p>Kan f&ouml;rklara hur och varf&ouml;r ex. vatten kan ha tre former, samt spridning av v&auml;rme p&aring; olika s&auml;tt samt hur det p&aring;verkar v&aring;r jord.</p>
<p>Veta varf&ouml;r vi forts&auml;tter fram&aring;t vid en h&auml;ftig inbromsning.</p>
<p>k&auml;nna till de enkla maskinerna samt mekanikens gyllene regel.</p>
<p>kunna rita ut vilka krafter som p&aring;verkar vid olika tillf&auml;llen till f&ouml;rdelar och nackdelar</p>
<h2>Hur ska det bed&ouml;mas?</h2>
<p>Fortl&ouml;pande avcheckning, kapitelprov .</p>
<h2>N&auml;r ska det bed&ouml;mas?</h2>
<p>Kontinuerligt samt kapitelprov efter avslutade kapitel</p>

Fysik

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön. 

 Elproduktion, eldistribution och elanvändning i samhället. 

 Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden. 

 Väderfenomen och deras orsaker. Hur fysikaliska begrepp används inom meteorologin och kommuniceras i väderprognoser. 

 Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara jordens strålningsbalans, växthuseffekten och klimatförändringar. 

 Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper och fasövergångar, tryck, volym, densitet och temperatur. Hur partiklarnas rörelser kan förklara materiens spridning i naturen. 

 Krafter, rörelser och rörelseförändringar i vardagliga situationer och hur kunskaper om detta kan användas, till exempel i frågor om trafiksäkerhet. 

 Hävarmar och utväxling i verktyg och redskap, till exempel i saxar, spett, block och taljor. 

 Sambanden mellan spänning, ström, resistans och effekt i elektriska kretsar och hur de används i vardagliga sammanhang. 

 Sambandet mellan elektricitet och magnetism och hur detta kan utnyttjas i vardaglig elektrisk utrustning. 

 Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor. 

 Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik. 

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Mätningar och mätinstrument och hur de kan kombineras för att mäta storheter, till exempel fart, tryck och effekt. Elektriska sensorer för mätning och registrering av egenskaper hos omgivningen.

 Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. 

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med <em>enkla </em>motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser. 

 I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som <em>till viss del för diskussionerna framåt</em>. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla och till viss</em> <em>del underbyggda </em>resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. 

 Eleven kan använda informationen på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt i diskussioner och för att skapa <em>enkla </em>texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till syfte och målgrupp. 

 Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i <em>huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då <em>enkla </em>slutsatser med <em>viss</em> <em>koppling </em>till fysikaliska modeller och teorier. 

 Eleven för <em>enkla </em>resonemang kring resultatens rimlighet och <em>bidrar till att ge förslag </em>på hur undersökningarna kan förbättras. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter. 

 Eleven kan <em>ge exempel </em>på och <em>beskriva </em>några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

Fysik lpp

Matriser i planeringen

Uppgifter