Islam

Ett arbetsområde där du får lära känna islam, den näst största av våra fem världsreligioner.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

• Din förmåga att förstå och tolka olika religioner, i detta fall islam
• Din förmåga att förstå de olika inriktningarna inom islam
• Din förmåga att förstå hur religionen påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället
• Din förmåga att reflektera över olika livsfrågor
• Din förmåga att söka information om religioner

Undervisning och arbetsformer

• Gemensamma genomgångar
• Diskussioner
• Film
• Frågequiz
• Textläsning med tillhörande frågor 

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

• Dina kunskaper utifrån gemensamma frågeställningar

Hur ska det bedömas? 

• Skriftligt prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.
• Huvuddragen i världsreligionernas historia.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.
• Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.