Ämnen:
Bild
·
Årskurs:
4 - 6
Åsaskolan 4-9, Kungsbacka Förskola & Grundskola - slutgallrad · Senast uppdaterad: 9 april 2018
Människokroppen är en intressant skapelse. Den är uppdelad i olika former som sedan kan delas upp, röra sig fritt och alla dessa delar har sedan ett visst förhållande till varandra. I detta arbetsområde ska vi lära oss kroppens riktningar och proportioner. Vi ska även arbeta med ansiktets former och proportioner.
Syftet med detta arbetsområde är att ni ska få träna er på att se former och riktningar i människokroppen samt hur dessa former förhåller sig till varandra rent storleksmässigt, proportioner. Ni ska även få lära er att skapa ansikten med olika tekniker och material.
Jag kommer att bedöma:
Hur kommer jag att bedöma:
Undervisning:
Arbetsformer:
Syfte (2)
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
Centralt innehåll (5)
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Kriterier (6)
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter