👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Målet är att du ska utveckla kunskaper om vattnets egenskaper, kretslopp och betydelse för människan och miljön.
Du ska känna till hur en vattenmolekyl är uppbyggd samt vattnets olika former: gas, flytande och fast form.
Du ska också kunna genomföra och dokumentera enkla undersökningar i text och bild.
.
Vi kommer att ha genomgångar, diskutera och göra enkla försök i mindre grupper samt dokumentera och utvärdera våra försök.
Vi kommer att skriva egna faktatexter och rita informativa bilder i våra kemihäften.
Vi kommer att läsa olika faktatexter och se på faktafilmer om vatten.
I slutet av arbetsområdet kommer vi att ha en bedömningsuppgift.
När vi har arbetat färdigt med området ska du :
-känna till vattnets kretslopp
-känna till hur en vattenmolekyl är uppbyggd
-känna till vattnets olika former: gas, flytande och fast form
-kunna berätta om vattnets egenskaper
-kunna berätta om vattnets betydelse för människan och miljön
Vi kommer också att bedöma din förmåga att :
-följa instruktioner och genomföra enkla undersökningar
-dokumentera dina undersökningar skriftligt
-samtala och resonera om kemiska begrepp, jämföra och dra egna slutsatser
Ännu ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | ||
---|---|---|---|---|
Biologi
Samtala och diskutera
|
|
Jag kan samtala om enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet som till viss del för samtalen framåt.
|
Jag kan samtala om enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet som för samtalen framåt
|
Jag kan samtala om enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet som för samtalen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Kemi
Samtala och diskutera
|
|
Jag kan samtala om enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Jag kan samtala om enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Jag kan samtala om enkla frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
Kemi
Kemiska sammanhang
|
|
Jag har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
|
Jag har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp.
|
Jag har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.
|
Kemi
Luft & vatten, fotosyntes & förbränning
|
|
Jag kan föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till ex. fotosyntes och förbränning.
|
Jag kan föra utvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till ex. fotosyntes och förbränning.
|
Jag kan föra välutvecklade resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till ex. fotosyntes och förbränning.
|
NO gemensamt
Undersökningar,
|
|
Jag kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Jag kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
Jag kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar.
|
No gemensamt
Dokumentera undersökningar
|
|
Jag gör enkla dokumentationer av mina undersökningar i text och bild.
|
Jag gör utvecklade dokumentationer av mina undersökningar i text och bild.
|
Jag gör välutvecklade dokumentationer av mina undersökningar i text och bild.
|
NO gemensamt
Söka information
|
|
Jag kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Jag kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
Jag kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
|
No gemensamt
Använda information & anpassa framställning med naturvetenskapligt innehåll.
|
|
Jag kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Jag kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Jag kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
Ännu ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | ||
---|---|---|---|---|
Skriva texter
|
|
Jag kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll och i huvudsak fungerande struktur samt viss språklig variation.
|
Jag kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
|
Jag kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll och väl fungerande struktur samt god språklig variation.
|
Ännu ej godtagbara kunskaper | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | ||
---|---|---|---|---|
Framställa bilder
|
|
Jag kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Jag kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder med ett utvecklat bildspråk och ganska så väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Jag kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|