Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Från apa till gladiator!
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2072181044_1452676166709_scaled.png
Skapad 2015-02-03 13:56
i Hedeskolan Kattegatt Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Nu ska vi lära oss mer om de första människorna, de första stadskulturerna och den historiska epoken antiken.
Grundskola
7
Historia
Vi kommer under kursen arbeta med följande historiska epoker:
- Människans tidiga utveckling
- Högkulturerna i Egypten, Mesopotamien, Indien, Kina
- Antika Grekland och Romarriket
Innehåll
Kopplingar till läroplan
Kopplingar till läroplan
- Syfte använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
- Syfte kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
- Syfte använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.
- Forna civilisationer, från förhistorisk tid till cirka 1700 Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.
- Forna civilisationer, från förhistorisk tid till cirka 1700 Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.
- Forna civilisationer, från förhistorisk tid till cirka 1700 Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
- Hur historia används och historiska begrepp Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.
- Hur historia används och historiska begrepp Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.
Bedömning
I bedömningens olika kriterier ligger vissa centrala bitar:
-Kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
- Orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
- Utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor. Se samband mellan olika tidsperioder.
Momentet examineras på följande sätt:
1. Inlämningar i samband med historiska spel
2. Läxförhör på första människorna och högkulturerna
3. Skriftligt prov på Antiken
Kopplingar till läroplan
- Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
- Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folkmord.
- Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
- Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då komplexa samband mellan olika tidsperioder.
- Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.
- Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
- I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
Planering
Arbetsområdet varar i 9 veckor, från vecka 2 till och med vecka 11, med uppehåll för sportlov under vecka 7.
Arbetsområdet har följande upplägg:
- Vad är en källa? Hur vet man vad som hänt?
- Genomgång av människans äldsta historia.
- Genomgång av högkulturernas framväxt.
- Läxförhör på de första människorna till och med högkulturerna.
- Genomgång av det antika Grekland.
- Genomgång av Romarriket
- Vi spelar "Det stolta Rom"
- Skriftlig inlämning av uppgifter som tillhör spelet.
- Skriftligt prov på Antiken
Uppgifter
-
Min släkts historia
-
Stora civilisationer- Romerska riket
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
