Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Tema Design

Skapad 2015-02-18 15:40 i Västra skolan Falun
Grundskola 9 Bild
Alla prylar vi har omkring oss är mer eller mindre designade. Från bruksföremål till lyxprylar.

Designers måste ta hänsyn till vilken målgruppen för produkten är. Det kommer att påverka utformningen.

Hur skulle du designa en mobil för pensionärer, en lampa för en arbetsplats eller en stol?

Och hur ska du sedan markandsföra den?

Innehåll

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

 

Konkretisering av mål

Arbetssätt

Vi kommer att ha en introduktion över vad design är. Det blir som vanligt bildspel. En film om design kommer vi att titta på.

Du kommer att få göra en "skiss" till en designad pryl. Med "skiss i det här fallet  är det just skisser- hur du tänker dig din pryl. När det är klart ska du göra en prototyp av din grej. Den gör du i lämpligt material som finns i bilden eller om du hittar något eget material att jobba i som du kommer på själv. Det blir alltså en modell av din grej.

Modellen ska du fota och fotot i sin tur ska du ha med i en reklam för din pryl.

 

Det här papperet kommer du att jobba efter:

 

1. Nu ska du välja mellan att DESIGNA en:    

 

Klockradio:Målgrupp: Pensionärer

 

Stol. Målgrupp: trendig medelklass, Folk i 40 årsåldern, tjänar relativt bra, intresserade av inredning.

 

Lampa till valfri arbetsplats. Målgrupp: beror på vad för slags arbetsplats du väljer.

 

  1. Hur ska du gå tillväga?

Tänk dig in i målgruppens behov, så att din produkt kommer att locka just den målgruppen.

 

Skissa ditt förslag innan du börjar jobba så att du kan få testa dina olika idéer. Spar skissen/ skisserna!!! Den ska du lämna när jobbet är helt färdigt. Jag vill se din process från tanke till färdig produkt.

 

  1. När du har gjort det ska du bygga en 3D modell av din pryl. (stolen får du göra i mindre skala än fullstor) Du kan göra det i papper, kartong, gips eller eventuellt lera. Eller annat material som du själv fixar fram.

Gör den så noga du kan. Då framgår dess funktioner tydligare.

 

  1. Skriv under arbetets gång ner egenskaper hos din pryl, t ex vilka finesser den har, funktioner osv. Så att du i slutet kan göra en bra presentation av den.

 

Tänk på att den ska vara: funktionell, skön att sitta i eller att hålla i, vara praktisk, folk ska vilja köpa just DIN pryl. Passa din målgrupp.

 

  1. När din modell är klar ska du ta foton på den så att det framgår hur den ser ut från olika vinklar och vilka egenskaper prylen har.

Dessa foton ska finnas med på en Reklampresentation (en affisch) om din designade pryl.

Med på den reklamaffischen ska finnas:

 

Bild på produkten, som sagt.

Namn på saken

Funktioner

Material den är gjord i som färdig produkt. (Ej det material du gjort modellen i).

 

Tidsåtgång: 5 lektioner (ca 1 lektion skiss/ ide, ca 2 lekt modell, ca

2 lekt foton- affisch)

 

Vi redovisar genom att presentera affischen för klassen.

 

Lämna in; skisser, modell och affisch

 

Lycka till!!!

 

 

 

Bedömning

Jag kommer att titta på:

- Bildspråk: Hur har du jobbat med formspråket för att det ska passa till målgruppen?

- Verktyg/ teknik: Materialet du valt till modellen, funkar det? Hur fungerar fotona som är på affischen?

- Inspiration: Hur jobbar du med förebilder, vet du varifrån dina influenser kommer? I vilken grad kommer du med egna idéer?

- Presentation och form, färg och komposition: Hur fungerar din affisch? Är din modell välgjord och tydlig?

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.
    Bl  7-9
  • Presentationer av eget bildskapande.
    Bl  7-9
  • Rättigheter och skyldigheter, etik och värderingar när det gäller bruk av bilder samt yttrandefrihet och integritet i medier och övriga sammanhang.
    Bl  7-9
  • Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  7-9
  • Material och verktyg för två- och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften.
    Bl  7-9
  • Massmediebilders budskap och påverkan och hur de kan tolkas och kritiskt granskas.
    Bl  7-9
  • Samtida konst- och dokumentärbilder samt konstverk och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer i Sverige, Europa och övriga världen. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
    Bl  7-9
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  7-9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: