Världens geografi - Världsdelarna åk 9 vt 2018

Vi kommer att titta på de olika världsdelarna och fördjupa oss geografiskt , men även samhällsvetenskapligt i dem. Vad finns det för olika samhällsproblem kopplat till naturen och människan i de olika delarna av världen?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas.

Inom det här arbetsområdet ska du utveckla kunskaper kring de olika världsdelarnas placering, klimat, natur, ekonomi, befolkning och historia.

Du kommer även utveckla kunskaper om olika samhällsproblem runt om i världen, både nutida och historiska, samt få insikt i deras orsaker, följder och påverkan, både lokalt och globalt.

 Du ska i din redovisning utveckla och visa dina kunskaper inom det digitala mediet och då i samarbete med andra.

Bedömning - vad och hur?

Jag kommer att bedöma:
- dina grundläggande kunskaper om världens geografi gällande namn, läge, klimat, natur, befolkning m.m. på den världsdel du väljer att fördjupa dig i.

- din förmåga att presentera, analysera och dra egna slutsatser gällande det samhällsproblem du väljer att fördjupa dig i inom din valda världsdel.

- din förmåga att i samarbete med andra planera och genomföra en digital och muntlig redovisning av din världsdel.

Hur kommer jag att bedöma?
- genom att observera och dokumentera kontinuerligt.

- genom det skriftliga arbetet/fördjupningen om en världsdel.

- genom den i grupp gemensamma muntliga och digitala redovisningen.

Undervisning och arbetsformer.

Så här kommer vi att arbeta:
- Både enskilt och i grupp
- Genomgångar om världens geografi, samt den orättvisa fördelningen av världens resurser.

- Diskussioner om globala samhällsproblem.

- Enskild skriftlig fördjupning inom en världsdel.

- Gruppvis digital och muntlig redovisning.

För utförligare information kring arbetsgången, samt veckoplanering se separat arbetsblad och planering.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Intressekonflikter om naturresurser, till exempel om tillgång till vatten och mark.
• Förekomst av och orsaker till fattigdom och ohälsa i olika delar av världen.
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.
• Hur länders och regioners ekonomier hänger samman och hur olika regioners ekonomier förändras i en globaliserad värld.
• Skillnader mellan människors ekonomiska resurser, makt och inflytande beroende på kön, etnicitet och socioekonomisk bakgrund. Sambanden mellan socioekonomisk bakgrund, utbildning, boende och välfärd. Begreppen jämlikhet och jämställdhet.

Kriterier

• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
• Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.