Historia åk 6

Syfte + centralt innehåll

Konkreta kunskaps mål:
 Stormaktstiden
Du ska känna till:
*Vad följande ord och begrepp är eller betyder:
Lärd, riksskattmästare, flotta, katoliker, protestanter, adla, förmyndare, torp, besvärjelser, tinget, tortera, arkiv, olyckskorp, sultan, skyttegravar, tsar, enväldig, katakesen
*Vilka källor från 1600-talet som finnsOlika folkslag och språk som fanns i Sverige under stormaktstiden
*Vad häxjakterna var för något
*Vad de olika regenterna under perioden gjorde och vad som kännetecknar dem.
*Olika krig under stormaktstiden och orsakerna till dessa
*Hur Sveriges gränser ändras under perioden
*Hur levnadsvillkoren var under perioden beroende på om man var kvinna, man, barn, bonde eller adel.
*Något om hur det såg ut i övriga Europa under samma period

Mål Frihetstiden och Gustavianska tiden

Du ska känna till:
* vad följande ord är eller betyder:
Lossa, exportera, importera, arrendera, bruk, församling, reform, tryckfrihet, kronprins, enväldig.
*Varför Frihetstiden fått sitt namn.
*Vad en borgare var.
*Skillnaden mellan bönder och lantarbetare
*Vad en fattigstuga var.
*Några exempel på vetenskapsmän/kvinnor från upplysningstiden.
*Några exempel på Gustav den tredjes reformer.
*Hur mycket makt man hade på denna tid beroende på om man var piga, borgarfru, bonde eller adel.
*Varför folk tyckte som de gjorde om Gustav den tredje.
*Något om hur det såg ut i övriga världen under denna tid.

Mål 1800-talet

Du ska känna till:
*Vad som hände med kungamakten i början på 1800-talet och varför detta hände.
*Vem som var den första kungen i vår nuvarande kungasläkt.
*Varför Sveriges befolkning ökade under 1800-talet.
*Varför ökningen skapade fattigdom i Sverige.
*Vad ett barnhus var och vilken uppgift dessa hade.
*Vad industrialismen är.
*Vilka som arbetade i industrierna.
*Vilka som ville ändra på riksdagen i början 1800-talet.
*Varför det fanns barnarbete.
*Något om kampen för rättvisa och ökad rösträtt på 1800-talet.
*Något om hur det såg ut i övriga världen på denna tid.

Så här arbetar vi

Vi kommer bland annat att arbeta med att:- läsa faktatexter bl a i vårt läromedel Puls.
Klassläraren håller kontinuerliga föreläsningar under arbetets gång.
Vi tittra på filmer.
Vi arbetar med skriftliga uppgifter
Vi för diskussioner i grupp

Bedömning

Jag kommer att bedöma dina förmågor (se matris) genom din delaktighet på lektionerna, skriftliga prov, andra skriftliga och muntliga uppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Centralt innehåll

• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.
• Den stora folkökningen samt dess orsaker och konsekvenser för olika människor och grupper.
• Framväxten av parlamentarism, partiväsen och nya lagar i Sverige.
• Vad historiska källor, till exempel dagböcker och arkivmaterial, kan berätta om Sveriges historia och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.