Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Lösningar och blandningar

Skapad 2015-03-06 20:43 i Långareds skola Alingsås
Vad är en lösning och vad är en blandning? Kan man skilja ämnen åt som lösts eller blandats? Hur kan man göra det? Vilken nytta kan man ha av det? Vi undersöker vad som händer när ämnen blandas och pröva några olika metoder för hur man skiljer ämnen åt igen.
Grundskola 1 – 3 NO (år 1-3) Kemi

Innehåll

Syfte

Vi ska undersöka lösningar och blandningar. Vi ska också pröva några olika metoder för hur man skiljer ämnen åt igen

Så här kommer vi att arbeta

Du kommer att få

  • se filmer
  • göra experiment
  • ställa hypoteser
  • dokumentera 
  • lyssna på och läsa faktatexter
  • jämföra, samtala och diskutera

Viktiga ord och begrepp som du ska lära dig:

  • hypotes
  • lösning
  • lösa upp
  • blandning
  • avdunsta
  • filter
  • filtrera
  • sil
  • koka

Bedömning

Vi kommer att bedöma hur

  • aktiv och delaktig du är i samtal och diskussioner
  • du kan ställa hypotes
  • du kan genomföra experiment
  • du kan redovisa resultaten av dina undersökningar både i text, bild och muntligt
  • du använder ord och begrepp som är viktiga i detta tema

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
    NO
  • genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
    NO
  • använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
    NO
  • Centralt innehåll
  • Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
    NO  1-3
  • Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.
    NO  1-3
  • Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
    NO  1-3
  • Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
    NO  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: