Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
År 6 Biologi: Sex och samlevnad
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2118179855_1425935090690_scaled.png
Skapad 2015-03-09 15:17
i Pysslingen Skolor Montessoriskolan Castello Pysslingen
unikum.net
Planering för sex och samlevnad som utgår från sajten frågachans.nu
Grundskola
6
Biologi
Under arbetsområdet kommer vi att lära oss vad som händer i kroppen under puberteten och hur könsorganen hos pojkar och flickor ser ut och fungerar. Vi kommer också att prata om sexualitet, könsidentitet, kärlek, förhållanden och jämställdhet.
Innehåll
Centralt innehåll
Kopplingar till läroplan
- Kropp och hälsa Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar.
Arbetsgång
Vecka 8
Introduktion - ord på könsorganen
Vecka 10
Kroppen under puberteten. Vi jobbar med frågor kopplade till sajten frågachans.nu
Vecka 11
Fortsatt arbete med kroppen under puberteten.
Vecka 12
Avslutning av arbete med kroppen under puberteten.
Introduktion av podcast och grupper
Vecka 13
Nationellt prov i matematik - ingen NO
Vecka 14
Inspelning av podcast på onsdagen.
Länkar
Examination
Prov med korta frågor på datorn onsdag 1 april.
Inspelning av podcast i smågrupper tisdag 31 mars.
Matriser
Biologi kunskapskrav åk 4-6
Förmågan att använda kunskaper om sex och samlevnad i en diskussion |
||||
| Kunskapskrav för betyget E i slutet av år 6 | Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör sex och samlevnad genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör sex och samlevnad genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
|
Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör sex och samlevnad genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
|
|
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.
|
Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
|
|
Kunskaper om könsorganen och hur puberteten påverkar kroppen |
||||
| Kunskapskrav för betyget E i slutet av år 6 | Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6 | Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 | Ny nivå | |
|
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I utvecklade och underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.
|
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
