Mål

Vi ska läsa om:

• några viktiga händelser under forntiden.
• spår av forntiden som kan avläsas i våra dagar.
• hur man kan använd tidslinjer och några olika tidsbegrepp föra att ange händelser i tid.
• om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Undervisning

Vi kommer att arbeta om forntiden genom att:

• ha gemensamma genomgångar och diskussioner.
• rita och skriva i temaboken.
• se på filmer.
• arbeta med tidslinjen.

Bedömning

Vi kommer att bedöma din kunskap och förmåga att:

• redogöra för hur livet såg ut under forntiden, ge exempel på vad man åt, hur man bodde samt berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• berätta om några spår vi kan se idag av forntiden.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

  Hi  1-3
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

  Hi  1-3
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi  1-3
• Kunskapskrav
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.

  Hi   3
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.

  Hi   3
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.

  Hi   3