<h2>Syfte - varf&ouml;r vi ska arbeta med det h&auml;r omr&aring;det.</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet geografi ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>
<p>analysera hur naturens egna processer och m&auml;nniskors verksamheter formar och f&ouml;r&auml;ndrar livsmilj&ouml;er i olika delar av v&auml;rlden,</p>
</li>
<li>
<p>utforska och analysera samspel mellan m&auml;nniska, samh&auml;lle och natur i olika delar av v&auml;rlden,</p>
</li>
<li>
<p>g&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden och v&auml;rdera resultaten med hj&auml;lp av kartor och andra geografiska k&auml;llor, teorier, metoder och tekniker,</p>
</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll - det h&auml;r &auml;r m&aring;let/m&aring;len med undervisningen.</h2>
<p>Undervisningen i geografi ska behandla f&ouml;ljande centrala inneh&aring;ll I &aring;rskurs 4&ndash;6:</p>
<ul>
<li>
<p>Jordytan och p&aring; vilka s&auml;tt den formas och f&ouml;r&auml;ndras av m&auml;nniskans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta f&aring;r f&ouml;r m&auml;nniskor och natur.</p>
</li>
<li>
<p>De europeiska natur&shy; och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utm&auml;rkande drag och utbredning.</p>
</li>
<li>
<p>F&ouml;rdelningen av...Europas...befolkning samt orsaker till f&ouml;rdelningen och konsekvenser av denna.</p>
</li>
<li>
<p>De geografiska huvuddragen i Europa med namn och l&auml;ge.</p>
</li>
<li>
<p>Kartan och dess uppbyggnad med f&auml;rger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.</p>
</li>
<li>
<p>Centrala ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och <br />samtala om geografi.</p>
</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt - det h&auml;r ska vi g&ouml;ra:</h2>
<ul>
<li>
<p>Se p&aring; filmer om Europa</p>
</li>
<li>
<p>Ha genomg&aring;ngar, l&auml;sa och samtala om Europas geografi, olika naturtyper och utbredningen av Europas befolkning.</p>
</li>
<li>
<p>S&ouml;ka fakta och bearbeta olika texter om Europa.</p>
</li>
<li>
<p>G&ouml;ra statistiska j&auml;mf&ouml;relser l&auml;nderna emellan.</p>
</li>
<li>
<p>Anv&auml;nda kartboken och arbeta med namngeografi i Europa.</p>
</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - det h&auml;r ska bed&ouml;mas:</h2>
<div>Du ska:</div>
<ul>
<li>k&auml;nna till de olika naturtyperna i Europa.</li>
<li>k&auml;nna till var i Europa m&auml;nniskorna lever</li>
<li>kan f&ouml;rst&aring; och resonera kring natur- och kulturlandskap, hur de formas och p&aring;verkas.</li>
<li>k&auml;nna till vilka naturresurser som finns i Europa och hur de p&aring;verkar samh&auml;llet.</li>
<li>kunna anv&auml;nda kartor av olika slag och anv&auml;nda en kartbok.</li>
<li>k&auml;nna till Europas geografi.</li>
<li>ha en grundl&auml;ggande f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur Europas klimat &auml;r.</li>
<li>kunna g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser baserade p&aring; statistik.</li>
<li>kunna viktiga begrepp.</li>
</ul>

Arbetsområde EUROPA PP år 6

Matriser i planeringen

Uppgifter